轉自本人運營的公衆號“ 攜程技術中心PMO”（ID：cso_pmo）
作者簡介
Franz，一個既不Certified，也不Agile，更非Coach的Agile Coach。
有娃的生活總是有些不一樣的，娃讀書、上培訓班了就更不一樣。常言道：上一秒母慈女孝，下一秒雞飛狗跳，中間也許就差一本作業本。拿起作業，開始抓耳撓腮、喝水廁所、玩具摸摸，墨跡一兩小時也沒搞完幾題是家常便飯。
這次故事背景是圍棋作業。通常父母會根據自己的時間和專長，來分工負責孩子的功課。由於略懂圍棋，教圍棋課後作業這事夫人自然交給老夫啦。
序章
女兒打開作業本看到一題感覺“略複雜”，直接繳槍了：“這個太難了，我不會啊”。
傳統的陪讀套路自然是：
“你要好好做題啊！”（這樣說毫無用處，你不可能通過要求好好做題而好好做題）
“這題目很難嗎？你爲什麼不會做？”（用同理心思考下，毫無疑問這會引起反感）
以及：“你到底有沒有跟老師好好學？”（這樣，更反感了）
後面的劇本要一步步滑落到“雞飛狗跳”模式……
或者：“這道題很簡單啊，我告訴你，這樣，這樣！”（等等，到底是誰在做作業嘛）
不過作爲敏捷教練（Agile Coach），技能庫總會Get到些祕技。這次掏出來的是“教練”（Coaching）這玩意兒。
Part 1
我：“要不想想看，要救出5個標三角的黑子，你覺得有哪些地方是合適落子的？” （提開放性的問題）
女兒：“A這裏吧？”
我：“還有別的選擇嗎？”（再找找可選項）
女兒：“B、C、D或許也可以。”
我：“那你覺得下哪裏最合適？”（排序下可選項）
女兒：“我不知道了。”（我囧~）
我：“要不先選一個地方下下看？”（鼓勵嘗試）
女兒：“那我下D這裏，斷掉白棋這兩塊棋子” 。
Part 2
我：“好的，如果黑棋下你這個位置，那執白棋的棋手會怎麼做，他會有啥想法？”
女兒：[考慮了下……] “他估計要樂死了。”
我：“爲什麼？有什麼可以那麼高興的？”
女兒：“白棋下2這裏收氣，下一步就可以喫掉黑棋了啊。”
我：“所以黑棋下的第一步太緩了對吧？”（確認原因）
女兒：”嗯。”
我：“要麼再選一個‘犀利’點的地方？”
Part 3
女兒：“那應該在1這裏叫喫白棋上邊三個字了。”
我：“然後呢？”
女兒：“在1這裏叫喫，白棋會在2這裏接回去。”
我：“然後呢？”
女兒：“這下可以在3這裏斷喫白棋了，因爲白棋在4位置逃跑，但是黑棋下5的話中間這一大塊白棋就逃不掉了。喫掉這塊白棋，下面5個標三角的黑棋就救活啦！”
我：“那你覺得這題這麼做是對了吧？”
女兒： “是的。”
我：“好的，你真棒！我們來做下一題吧。”
Part 4
女兒： “這題太簡單了，沒什麼意思。跟上面那題差不多，下1喫子。”
（我囧~~。一道題做不出來就在懷疑人生，做出來點啥，又開始“老孃天下第一”）
我：“那，然後呢?”
女兒：“白2接。[考慮了下……]啊，不行了。黑下3想斷喫，但白棋下4的話黑棋自己先被吃了。”
我：“那換種辦法？”
女兒：“我不會啊，不會啊。要麼換你來下黑棋？”（想忽悠我來做作業？）
我：“我們先暫停下。你來想想看，最近在老師那學到哪些技巧？”（發現有逃跑傾向，那換個話題）
女兒：“扭羊頭、接不歸、撲……這些。”
我：“那這些技巧有對這個題目有沒有用？哪些在這題可以用上？”
女兒：“啊，想到了，用撲！黑1撲，然後白下2喫掉黑1。”
我：“然後呢？”
女兒：“呃，我不知道了~要不，還是你來下黑棋？” （我囧~~又想忽悠老夫做作業）
我：“你之前覺得這題和上一題是一樣？”（開始暴擊）
女兒：“只是有點像，其實還是不一樣的。”
我：“哪裏不一樣？”（再暴擊）
女兒：“啊！我懂了，黑棋1，白下了2，現在這個局勢和上一題是一樣的！”
我：“怎麼一樣的？”
女兒：“現在跟上一題的思路走下去，又是‘滾打包收’啊，把白棋收在裏面打成一個面團團！”
結局
夫人從旁邊走過：“什麼事情那麼高興？是不是爸爸教會你了？我是不會下圍棋的哈，看來圍棋還得爸爸來教。”
女兒：“不是啊，今天的作業都是我想出來答案的！”
夫人一臉疑惑：“真的嗎？“
我：“她自己做的，真是女兒自己想出來答案的啊！”
這就是Coaching的力量，幫助她排除思維障礙、激發積極心理，讓她自己找到答案會更有成就感。女兒不是任人打扮的小姑娘，日程、興趣都父母安排好就行；也不是什麼人小鬼大，她只是一個有喜怒哀樂的“人”而已，以“人”待之即可。幫助她排除潛意識中存在的障礙，就能使她更進一步。
另外想到個問題，班固說圍棋“上有天地之象，次有帝王之治，中有五霸之權，下有戰國之事，覽其得失，古今略備。”既然圍棋能用coaching的方法，那在公司裏怎樣才能Coaching the Scrum Team呢？
一個既不Certified，也不Agile，更非Coach的Agile Coach在思考的問題。
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