2020年7月22日 星期三 晴
下半年即將初三的女兒，四門主課老師中有2人作了調整。
英語老師臨近退休，考慮照顧家庭等因素，不再接任初三教學。女兒心中雖十分惋惜，但心理上已有所準備。
語文老師要調離，卻是臨時得知的消息。孩子在鄉下奶奶家，發微信告訴她這個消息，先是回覆一連串問號，緊接着發來“深井冰（神經病）吧。她要走了，爺的青春也結束了……”
然後是無數、無數哭泣的表情，刷滿了手機屏幕。她說深夜傷感……
第二天一早，發現她的QQ暱稱換成了“誰都無法替代”，說說則改成了“該走的人無法挽留……”
第一次，在孩子身上感受到如此強烈的師生間的愛的氣息。
將孩子的情緒反應反饋給語文老師Miss Weng，她又是驚喜又是難過。
驚喜的是，孩子這麼愛她。難過的是，她更加捨不得這羣熊孩子了。
在微信羣跟家長髮了告別信息，Miss Weng便閃退出了羣，她說怕傷感。然後一個人躲起來偷偷哭鼻子，心情久久無法平靜……
跟Miss Weng私聊了很多，感受着她和女兒之間情感的流動，好幾次竟也無法抑制地流下了淚水。
人世間，唯有愛最是動人。
在我眼中，女兒曾經是一個對感情比較默然的人。
很多時候對很多人和事，她會作出無謂的表情。現在想來，或許只是聯結不夠。
上學期某次夜聊，她提起Miss Weng曾經找她談過心，還戳中了她的心坎，當着老師的面灑下了熱淚……
此後，她對語文學習就格外用心，成績也進步了不少。偶爾去學校碰到Miss Weng，也總是表揚孩子學習不錯，變化很大。
顯然，孩子和Miss Weng之間建立了良好的互動循環。
於是跟Miss Weng調侃，她是第一個走到女兒心裏去的老師。
內心的力量一旦啓動，學習進步只是順帶的吧。
萬法歸一，唯心爲上。
全國著名特級教師於永正先生在退休後，對教育特別是語文教育進行了大反思，說基本明白了教育究竟是怎麼一回事，深情感慨：
如果讓我再教一屆學生，上課時我會關注每個孩子，不再只是關注教案、教學……
假如我回過頭來再從事教育，我會視學生爲朋友，我甚至不會稱他們爲“孩子”——叫他們孩子，那意味着我是長者，“平等”就不存在了。
現在我明白了，人人都是一個大寫的“人”，人人都有尊嚴、有人格，人人都應該得到尊重。
如果我再從事小學教育，我會經常把十個手指頭伸出來告誡自己：這就是你的學生！尺有所短，寸有所長。
我會讓每個學生喜歡我，愛上學，愛讀書，愛思考。
得知Miss Weng要調離，很多孩子表示不捨。在他們心中，Miss Weng就像是朋友和姐姐一樣的存在。
我說你爲師至此，是最大的成功。你到底是怎麼做到的？
她說，“以心換心。我做的不好的地方，即使面對學生，我也會向他們道歉，他們會感受到我的真心。”
年紀輕輕的她，似乎早早就領悟到了於永正老師關於教育的真諦。
與其說是教育，不如說是感化，她把心交給了孩子們。
兩年時間的共處，說長不長，說短不短。
遇見，自是欣喜。
分別，自是不捨。
奈何，人生本就充滿了聚散別離。
是別離，讓相聚顯得彌足珍貴。也是別離，讓我們學會珍惜和成長。
感恩一起走過的歲月。努力前行，或是另一種方式的相聚。
謹以此篇，獻給用“心”圈粉無數學生的Miss Weng.