1.差生陷阱
被恐嚇的學習：大部分孩子都認爲自己比別人差，擔心明天成績不好，沒有安全感，總覺得別人比自己好。永遠在低勤奮地做成功的東西，其實效率不高，效率低，自信心就低。
效率需要專注，而專注需要開心，如果做這件事不開心那麼就不會專注。
犯錯：讓孩子在錯誤裏多待一會兒，家長老師一看到孩子犯錯就制止了，沒有犯錯到底，就是孩子知道做錯了但是不知道做錯的後果對自己有什麼不好，所以要讓他試錯。如果能從錯誤中學習，那麼這就是有效錯誤。
2.孩子爲什麼不愛學習
孩子不愛學習的真正原因是缺乏目標，目標一定是孩子的，他想要的目標，而不是家長的目標，分數層面的目標，應該是生活層面的目標，孩子想要獲得什麼，把它變成孩子的內驅力。
六歲之前，讓孩子認識時間，要有時間的概念，拖延症要在學前階段改掉。
學習方法：康奈爾筆記法
3.孩子是爲世界養的，不是爲自己家養的。
當父母的格局小，孩子就總是衝出父母的格局，當父母的格局大，孩子所做的一切都在父母的格局裏面。永遠記得大學時老師給我們講的一句話：父母好好學習，孩子天天向上。
當世界需要你的孩子時，孩子就出息了。
4.自控力
一要有責任心，二要自律。責任心要從小培養，責任心是要讓孩子有一個美好的感覺，因爲我對你負了責，你對我更愛，因爲我做了這件事，這件事回饋了我，讓我看到一束陽光。
真正教育的核心是，想讓孩子做什麼事情，就要把這件事跟美好的感覺相結合。所以要快樂教育，快樂教育的方法其實就是沒有方法，不要用誘惑來激勵孩子學習，很多家長和老師包括我在內，都會用物質來獎勵孩子，這是不好的，因爲看得見的東西都不如看不見的東西來的有力量。
5.如何培養閱讀力
基因，其實就是要有榜樣，我覺得我保持閱讀主要就是受我爸爸影響，因爲我爸爸愛閱讀。其次要有興趣，我個人認爲讀的越多就越有興趣，知道的越多就越有興趣，沒有功利，就是內心得到滿足。而且一個人長期不學習是會感到焦慮的，尤其是我們這個年齡的人，但是這是本能。
讓孩子把讀書和快樂的東西結合起來，要想擺脫平庸就要閱讀，要自信，利用社交擴大孩子的學習半徑。“友直、友諒、友多聞”
6.反面管教
有一本書是《正面管教》，但是大多數父母都做成了反面管教。所以要小心父母的反面管教，不要讓孩子把所有想要他達到的事都跟糟糕的情緒相結合，而應該讓他和快樂的情緒相結合。
總結：很長時間不寫筆記了，利用中午和下班後完成這篇筆記，反思挺多，在我的教學過程中，我想的最多的就是，我這樣做會不會影響他將來學習的興趣，每天提醒自己溫柔有邊界，但是我做的最多就是反面管教，也很少讓孩子試錯，其實也很無奈。慢慢來吧！教學本來一邊學習一邊實踐的過程！