《認知天性》-2-學習的本質：知識鏈與記憶結

作者提出，學習知識就好像串珠子，如果不打結，知識的珠子就會一個個掉落，而檢索就是給知識鏈打結的方法，反覆檢索能夠加強記憶，這就是檢索效應。

檢索效應在學校教學中的具體應用是測驗。研究表明，每堂課增加一個與課程內容相關的小測驗，能顯著提高學生的成績。設置隨堂測試比單純讓學生反覆閱讀教學材料記憶效果好的多。同時，檢索應該有間隔，重複多次檢索效果更好。另外，檢索不應該立即反饋，延遲反饋效果更好，因爲這可以避免對反饋產生依賴心理。