昨晚兒子9點沒寫完作業，我禁止他當晚和第二天使用我的手機。他一下子崩潰了。哭得鼻涕都出來了。他是因爲有個遊戲只有一天體驗。他很想能玩。我先不管他拍桌子低吼。但我告訴他，原因是白天沒安排好時間，沒把重要事完成。如果當下哭，繼續壞情緒，那麼當下又沒安排好時間，沒能把事做完，後面10點半還寫不完作業，就更不能看和第二天看電視了。現在沒手機了，至少還有電視。他想想也是，只得調整自己去適應。可畢竟帶着情緒，心情也不好，腦子也亂，寫得也一團糟。
而且沒吸取教訓，又磨嘰到了10點半沒寫完。我宣佈第二天沒電視看。他徹底怒了。後來找我去看他怒時在牆上畫的說媽媽語言攻擊他，說媽媽無情冷漠，媽媽壞。
我於是換種方式，即採取站他這一邊，一起說管他媽媽的不是。孩子一聽明白的。
後來快12點了孩子還沒寫完作文。我倒控制不住自己內心的挫敗感和失望，發泄到孩子身上去了。我說一直催你寫，你不寫，我覺得我很失敗。兒子一聽，小肩膀一沉，腦袋一低，整個人自尊矮了下去。能感覺到他真被我打擊到了。他說是我失敗。你不要這樣說，你每次這樣說我都難過得要哭了。
後來我到裏屋自己去看書寫作，兒子進來提醒我不要生氣，說我們改變不了過去，但還有明天，還有更重要的事。他也確實有所體悟。
他去繼續寫作業。有陣子他又抄串行了。於是有點破礶破摔逃避的做法，去玩玩具，翻看自己喜歡的書去了。後來我完成我的事了，就又提醒他又說了一通。而且自以爲說的是事實，很冷酷殘忍地先說他完不成，然後又去鼓勵他堅持。我是想先激將再幫忙嗎?
後來讀兒童心理學有兩點啓發，也對此事有1點疑惑。
啓發一，寶寶有適應期。我們堅持一種調整行動，他們會適應我們的作息安排。這說到底，是我們大人的行爲安排在做榜樣，也是我們要有要求引導。比如小芳就要求嚴。我確實要求低。對孩子要求低是不嚴，不嚴是惰。
啓發二，寶寶越是哭鬧越是不安全感。舉的是睡眠訓練。就是孤獨，恐懼，失落，所以哭泣不安。而這時不去給他安慰，他則缺失安全感和愛，他則會變得冷漠，不會分享。而去安慰，他則會以哭鬧爲手段來達成自己某個目的? 這是啓示也是困惑。我感覺到孩子的冷漠，也感覺到自己的冷漠。但我能感覺到孩子爸爸的照顧他人情緒的周到。這看是說情商，其實是和我們的成長教育方式和內心安全感有關。我決定不去管別人，所以冷漠不關心他人。我只在事發時宣佈處理結果，並且語言辭犀利。難怪有學生反應我說話的問題。決不止語調問題。是方式，態度問題。所以孩子才覺得被我攻擊到。以前弟弟也有這種反應，說我是豬，甚至把這些字戳到箱子上。
所以當情緒緩和下來時我們應該開家庭會議，心平氣和說說這些事。而當事情發生當下，我該多想想怎樣是有利於孩子的做法和說法。比如他所希望的我哄哄他的方法。其實也是希望我溫柔地分散他的注意力先。
所以困惑是: 怎樣控制情緒，怎樣說話，怎樣做不讓孩子感到受攻擊? 怎樣做有利我和孩子一起養成好習慣?