背景：爲什麼重讀這本書？
自己身爲老師，應該更瞭解學習的方法，成人的學習渠道有限，無非是讀書、反思自己、從別人那裏學習，無論是哪種學習方式，都應該有一套行之有效的學習方法論來運用。
而且，一個人最重要的能力，便是學習的能力，這是一個人最底層的能力之一，學習能力強了，學起其他知識技能來，才能事半功倍。
學習方法，應該是有一個方法論，經過驗證有效的方法論，把方法論總結出來，並不斷的實際運用，檢驗反思，做出調整，再運用，直到養成習慣，這纔是學習的一個正向循環。
成年人學習的目的，要麼是解決實際生活的問題，要麼就是提升自己的能力！
所以，總結一套行之有效的方法論並持之以恆的實踐、實踐再實踐，纔是正確的方法。
1、學習的目的：改變行爲、解決問題、升級能力。
2、讀書無用論的本質，是學習者不具備使學習有用的能力。
3、讀數理化可以益智，讀文史哲可以怡情，讀本科課程可以訓練思維方式，讀研究生課程能掌握科學方法。
4、讀書之前應該先確認自己的目的，然後選擇不同的書，並使用不同的讀法。
5、致用類圖書，就不用在乎是否讀完，是否理清了作者的邏輯、知識脈絡，而應該拆爲己用，聯繫個人經驗，加以運用。
6、大多數人並不是因爲知道自己缺什麼，然後去彌補。
7、職場人學習效果的瓶頸主要不在教，而在於學上。老師們在教上升級再多，如果到了學習者那邊總是乘以零，那學習效果還是零。
8、成人的學習能力分爲3個維度：內化與應用知識、分析與整理信息、追問與反思經驗。
9、拆書是一種學習方法論，適用於以提升能力、解決問題爲目標的成人學習，強調以學習者爲中心，而不是以知識爲中心。
10、以知識爲中心的學習也叫“學院式學習”，通常是以通過考試或科學研究爲目的，抓喲強調對知識的理解、記憶、歸納、解題。
11、以自己爲中心的學習也叫“成人學習”，主要強調解決問題、提升能力。
12、所有學習都應該本着爲自己的知識體系添磚加瓦的原則。
13、系統困境：生存負載遠遠大於生存力量，杜拉拉已經沒有生存餘力了。這是一對矛盾：杜拉拉的工作壓力越大，對未來的期望越高，就越需要學習；而學習需要生存餘力，但壓力越大，也意味着生存餘力越少。即她有想法，但沒有時間報考和學習MBA課程，沒時間準備專業資格考試，甚至沒有時間讀完一本書。
思考：一個人越忙，生存餘力就越少，就越沒有時間和精力進行學習，那麼這種忙碌就會一直持續循環。僅靠當前的能力與認知，是無法解決這個問題的，所以最好的解決方法，是引入外部解決方案。
例如職場中的數據分析，很多人的工作就是做表格，做數據覈對，每天做表格做到頭大，但效率低緩，越低緩，就需要投入更多的時間和精力...... 而假如學了python，就可以用程序解決大部分的勞動，而且效率會高很多，那麼就可以節省出很多的時間用於學習，提升效率，讓工作變的更輕鬆。
生活困境與財務困境也是如此！學習就是引入外部解決方案，通過學習，解決工作、生活及財務中的問題，提升自己的能力，成長到下一個段位，讓人生更輕鬆。（沒有時間）
14、經驗本身並沒有價值，真正有價值的是在對經驗進行反思之後的智力發展。有效的學習來自有效的反思，而非積極的經驗。
15、閱讀本身並不能創造價值，理解和記憶知識都不能創造價值。改變行爲纔有可能創造價值。並且改變行爲只發生在將讀來或者聽來的知識內化和反思之後。
16、有些人在工作中讓同事、老闆、客戶感覺他很專業，這種感受是怎麼來的？ 這段內容就體現了專業的一個基礎要求：注重事實，關注細節。
17、一定要記住，說事實比說觀點更有效，更能影響人。說事實的要點是講出細節來，細節說服人，細節打動人，細節就是力量。
18、跟領導說事情，尤其是比較敏感的事情，儘量給出事實，讓事實說話。
19、我們的銷售冠軍就是講故事的高手，他的經驗就是一定要說細節，越細越好。
20、但是就一本書來說，付錢購買的動作不過是真正擁有這本書的前奏而已，要真正完全擁有一本書，必須把這本書變成你的一部分纔行——寫下你的思想或想法。
今天，閱讀了《這樣讀書就夠了》的前言、引言和第一章，做了二十條摘抄，同時寫了一份心得感悟。
學習的三種方式：從書中學，從自己學，從他人學，這三種學習的方法論，自己都要學會，將這三種學習方法全部掌握，後面自己的提升將會飛快。
第一步：先學會從書中學，因爲自己買的書真的太多了，但是讀完的非常少，讀完後運用起來的就更少了，所以先把拆書法學會，運用於實踐，實現持續成長。
第二步：學會從自己學，自己經歷過的事情和經驗，都是非常有價值的，而且是一手的經驗，從對自己的總結，可以更清晰的知道自己的需求和需要解決的問題。
第三步：學會從別人學，每個人都有每個人的閃光點，也有每個人的短板，從別人那裏汲取精華，吸取教訓，變爲自己的養料，讓自己成長的更快。
今天的學習到此結束，2020.08.29 晚 22:35