劉老師，您好。能感受到您是非常用心地對待孩子，這是孩子和家長遇師賢良的莫大福氣，作爲家長真心地感謝您。
您問我，爲什麼他不願意當班幹部？是他的自律性不強，生活習慣不好，常會遭到大人的責怪(當然於事無補)，而他個人會感受不到鼓勵，個人自信心長期不足，對於班幹部的競選他不是不願意，而是各種怕的心理。他跟我說一年級班幹部競選時只有12人選他，所以他怕又沒有選他。
他告知我們，對於當班幹部已知道是怎麼一回事，不感興趣。這是一個不好的信號，我們也意識到了這一點，加強教育。他自已也說，自已在集體裏沒有當班幹部，那要在其他方面加油貢獻個人力量，填補起來。
對於營造一個肯定和鼓勵的家庭氛圍，我作爲家長，是該好好思考。
在個人習慣上，這周在家每人劃分一個管理區域，個人習慣，也得到了一個逐步地改善。
由於自信心匱乏，對於追逐目標感的體現就顯得弱了，心裏想爲，行爲又不敢爲，這是矛盾的思想。也不排除特別愛玩的因素，他腦子裏關於怎麼娛樂的想法是各種各樣，所以就有您說，沒有下課他就一個人站起來了，願拔腿就跑，不耽誤一秒。
字跡潦草，上課講小話，他聽了您的語音後，半響沒有說話，然後回臥室，呈安靜態。我想，他該是明白該怎麼去做。
學習閱讀這一塊，還停留在米小圈系列書裏，就算一年級的米小圈，他看得津津有味。至於老師您推薦的那些書籍，不感興趣，我們對此感到很焦慮，壓迫無益，希望在接下來每晚進行的讀書會，大人一起與他臨流朗讀兒童書籍，希能激發他的興趣。
正是您的及時提醒，纔會讓我們這些瞎忙還要感到無用勞累的家長，清醒頭腦，少走彎路。願我們都能見到一個尊敬人，願付出，愛讀書的陳泓樽。