週六了，終於有大把的時間陪孩子玩遊戲。這是行爲矯正第一步——設置親子游戲時間——的第四天。我真切地感受到自己的變化，不是孩子太頑劣，真的是自己沒有用心陪伴過。
字母遊戲——不指導、不糾正
今天小孩說想寫字母A，我心裏暗喜，居然會主動要求寫字母，果然孩子天生是愛學習的，只是總有各種各樣的束縛抵消了這種喜愛。我不動聲色地說：“好的，那我們開始吧！”
他拿筆的姿勢是一把抓，以前我糾正過，他說不舒服，今天本着“不指導、不糾正”的原則，我就保持沉默了。A的筆順也不對，線條也不直，寫得也太大，一個字母半張A4紙沒了。天吶，原來下意識裏，我有那麼多挑剔的想法，若不是我有意識地控制自己，大概又要囉嗦一大堆，小孩又分分鐘沒興趣了吧。這次小孩寫完，一臉驕傲地看着我，我毫不吝嗇地讚美到：“很棒哦！我們寫對了！Excellent！” 聽完，小孩更加開心了。
趁着他有興趣，我把英語課的練習冊拿出來，倒不是想讓他學習，而是啓蒙英語的練習大多還是遊戲，玩的形式要更加豐富一些。他也很喜歡，填色、連線、迷宮，玩的不亦樂乎。雖然特別開心，在兩個字母的練習之後，我還是及時打住了，保留興趣，期待下一次的字母遊戲。
廚房遊戲——讓孩子自己選擇感興趣的活動
我問小孩：“還想玩什麼？”
他說：“媽媽，你來做飯，然後起火，然後我來滅火。”
這也是我這幾天的進步，讓小孩自己選擇玩什麼。以前總是我來安排，甚至爸爸或者奶奶陪着的時候，我也會“遠程指導”。反倒是他想玩的遊戲，我都覺得沒意思，比如說做了一百遍飯、救了一萬遍火。今天我耐下心來，開始做飯了。
他問我想喫什麼，然後在小廚房裏找材料，有模有樣開火、放油、放菜、炒菜、加鹽，做飯的步驟他都會了。選菜的時候還跟我講辣椒不要放，茄子媽媽你喜歡的，白菜要煮久一點，這些都來自他平時對生活的觀察。
小廚房的開關上有個ON、OFF的標記，在OFF旁邊有個火的圖案，ON旁邊什麼都沒有。他指着OFF告訴我：“你看這裏有個火，就是開，另外一邊沒有火，就是關。” 我稍有鬆懈，脫口而出：“不對，ON是開的意思，OFF是關的意思。” 他有點急了，堅持有火的圖案的那邊纔是開，我立馬意識到問題，心裏默唸“不指導、不糾正”，說：“嗯，好像有道理，有火纔是開啊，沒有火怎麼開。” 雖然他不認識單詞，但他的觀察能力、邏輯能力很好啊，我居然只是心裏默認，卻沒有表揚過他。
滅火遊戲——享受和孩子在一起的時光
做完飯，假裝離開廚房的時候沒有關火，開始了他最愛的滅火環節。兩輛雲梯消防車架着滅火，警察維持秩序，消防員救人，安排得井井有條。救了一個一個又一個，每個人救下來的時候都要跟消防員說一聲謝謝，同時警察吩咐他離遠一點，小心爆炸。我這才發現，原來他的耐心比我好多了。
救完了家裏能找到的所有小人，我心想這火可以滅了吧，結果小孩說：“把他們都放上去吧，我還想再救一遍。” 我心裏笑翻了，以前只能陪到救2、3個人的階段就不耐煩了，今天卻覺得他怎麼如此可愛！
小驚喜：擰螺絲、換電池
到了該洗澡的時間，我說：“今天的遊戲時間結束了哦，明天我還想跟你一起玩。” 他有點捨不得，但也還是很聽話地收起了玩具。
等待放水的時候，我們發現一個玩具沒電了，他自己拿了爸爸的工具箱，把需要4個零件才能組裝好的螺絲刀拼接起來，準確找到合適大小的螺絲刀頭，自己把電池蓋卸下來了。除了力氣不夠大，卸的時候我扶了一把，其餘都是自己操作，我驚呆了。
然後又找到收納電池的盒子，嘗試了幾次，找到合適大小的電池，在我口頭的指導下正確安裝了電池，最後又把蓋子擰好，工具拆好，放回原位。平時跟爸爸一起拆拆裝裝的，這動手能力溜溜的。
寫在最後
今天真的很開心，我能感覺到小孩也很開心，睡覺之前，他跟我說：“媽媽，我很愛你。”
我心裏感慨萬千，回顧以往的陪伴，工作日幾乎爲零，週末又到處趕場上興趣班，很難得才靜下來單獨相處。即使單獨相處，也是看電視、看電影、學英語居多，沒有實質的交流。難得又難得地陪着玩遊戲，也總是指指點點，要麼索性一邊應付一邊玩手機，還嫌棄他玩什麼都沒個定性，一會兒又不要玩了。
原來孩子真的沒有錯，我很感謝自己這幾天的進步，我想這第一步的目標——改善親子關係——已經達到了。接下來就是繼續保持，每週至少3～4次的親子游戲時間，我會繼續努力。