我路過的時候，正好看到這一幕：
五十歲左右的奶奶一邊翻着小孫女的書包，一邊惡狠狠地數落她亂花錢給買教師節禮物。
“一天妖里妖氣的給誰看？你是錢多嗎？”
小女孩耷拉着腦袋，默默承受着大嗓門奶奶的訓斥，手裏的花朵也彷彿捱了訓一樣，蔫蔫地蜷縮在女孩手上的包裝紙袋裏。
路人的目光紛紛聚集過來。
人羣中，有人咋舌、有人詫異、有人嘆息，也有人小聲責怪女孩奶奶的苛刻……
末了，大家都各自奔忙，匆匆散去。
聽着小女孩嗚嗚咽咽的哭聲，我不禁同情起她來。
“媽，你說現在怎麼還有人這樣教育小孩子呢？孩子送老師教師節禮物有什麼錯？做家長的不鼓勵反而訓斥孩子！”
“這還不是沒錢給鬧的，要是有錢人家的孩子，想送多少送多少，沒錢拿什麼鼓勵？”
不曾想，我媽站在家長的角度反問了我一句。
這一反問，倒讓我認真思考起這個問題來：
站在孩子的角度，尊師重道是一種傳統美德，教師節禮物是學生對老師教學工作的支持，也是對老師無私奉獻的一種感恩，教師節送禮物是應該得到家長支持的。
若是站在家長的角度，原本也是應該鼓勵孩子給老師準備教師節禮物的，可問題是每個孩子的家庭條件不同、不同家長的教育方式也不相同，因此纔出現了很多類似於今天的這種情況。
說到這裏，我忽然想起一八年實習時，孩子們送給我的留別禮物，那是一堆別緻的手工品，它們別緻可愛，而又獨一無二。倘若老師們在教師節都能收到一堆這樣的禮物，那應該是一件十分愉快的事情，對老師、家長和學生關係的和諧程度來講，應該是是比較理想化的。
今天的這個小見聞，雖然不那麼令人愉快，但卻反應了當下教育環境中師生和家長關係中存在的一些問題。
最後，還是由衷地希望，扮演着不同社角色的我們，都能夠在茶餘飯後多讀點書，多換位思考一下，多和諧相處一點。