教學活動準備：
1、通過反覆朗讀，找出周恩來爲什麼會立下“爲中華之崛起而讀書”的原因。
2、培養學生能在小時候就立下“爲中華之崛起而讀書”的志向。
3、瞭解偉人的成長過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學習的收穫。
教學活動準備： 蒐集有關名人立志報國的故事。
教學活動過程：
一、啓發談話 ，揭示出本課的話題：勤學苦練
二、結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。
（一）導入新課。
同學們，你們現在讀書的目的是什麼？回頭看看我們敬愛的周總理小時候爲什麼讀書？
（二）同學介紹蒐集周總理的資料
（三）觀看錄像，感受情景。
看有關周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。
（四）檢查預習，反饋交流。
1．學生自由讀課文，教師強調要求：
邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候爲什麼會立下“爲中華之崛起而讀書“？
2．學生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。
3．課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到瀋陽，就聽伯父嘆着氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“爲中華之崛起而讀書”。
（五）學生反覆讀課文，做到有感情地讀課文。試着體會作者所表達的情感。
三、總結課文，課外延伸：
1、談談學習這篇課文後的感受。
課外延伸：佈置體驗作業：我們該如何報效祖國啊？