我家孩子上幼兒園了，兩個小寶貝，一個大班一個小班。
因爲2020年初疫情的原因，孩子轉移到了老家上幼兒園，於是，我們開啓了兩地生活模式。
我和老公在省會上班，孩子跟着爺爺奶奶在老家上幼兒園。
一般，隔週或最多一個月回家一次的，在內心已然有點對不住孩子了。但礙於目前家庭狀態和老人的需求，也算是妥協了。想想，也沒那麼多不好。
只不過，幼兒園時，好多活動不能陪着孩子參與，這樣的狀態讓我很是過意不去。更可怕的是，老師在班上統計孩子信息，從未認爲孩子是留守兒童的，可老師讓填了留守兒童資料。
這心裏真的是穩穩的心痛。
後來，搜索了一下，什麼是留守兒童呢？
狹義來講，留守兒童針對的是農村戶籍的未成年人，指父母超過三個月不在身邊，或者只一位在身邊卻沒有監護能力。這不是我們家的狀態。
廣義來講，但凡父母長期不在身邊的，都是留守兒童。這，好像很是符合。
潛意識裏，一直取了俠義的概念，就認爲是這樣被定性的，還是有十分難受啊。
而且，想着孩子的發展，真心的，沒有自己的陪伴，妥妥的不放心。尤其，某些想做的事情實施不了，某些想引導的事情沒能行動，某些想矯正的問題只能先擱置。雖然，好像把自己的作用看得太巨大了，但真的如此啊。
我沒有辦法放棄當前的狀態奔回家，孩子暫時也不滿足接過來讀書的條件。
坐以待斃，是不行的。總會有辦法的，這兩天，已經有了初步的模型。
不過，這只是解決燃眉之急，其它事宜，還得從長計議。最需要注意的，莫過於，早日攢足條件，把孩子安頓在身邊。
嗯，加油，總可以的。