还记得看到一个视频，视频里的人呼吁老师：“如果你想给学生减负，那就请你不要布置那么多作业。如果你布置了作业，请你每一份都亲自批改，不然，那就别布置。”
现在的学生家长挺不容易的，因为作业都要签字，都要检查，有些家长因为没时间，有些家长确实水平有限，所以为了正确率只能往托管班送。看一眼，作业清一色的满分，优+。这是他们真正的水平吗？
因为本身我们也是托管班，所以特别有感触，因为孩子作业做完了我们都要检查，基本都是对的，批改痕迹和改错过程还得擦出，因为那样会被教学老师骂。我就纳闷了，全是清一色的红勾才能显示出教师教学水平高超是吧？还不能留痕，虽然清洁上看似舒服了，但是，学生实际掌握的情况呢？大概只有考试才能见分晓了吧！
家长不容易，孩子也不容易，今晚辅导的一个三年级的孩子，语文古诗赏析，除了课本上的诗句和诗人，其他的一空不会，让她先做，直接告诉我说老师没讲，我不信，一翻书，有上课批注的痕迹，就找同学证实，这课确实学过了。小朋友改口说，其实她上课都没听懂，所以一题都不会做。看了一下他的批注，这个也没啥赏析的具体痕迹嘛，什么思想感情啥的都没有，更别提句子里的词的解释，我不清楚是老师讲了孩子没写还是啥情况，但看这样子真是不乐观。我以前上学，语文课本都不会是干净的，老师让写的东西可多了。后来，只能再次给孩子分析了一遍，也耽误了不少时间。
还有一个作业是改数学试卷，改错抄三遍，才讲了填空题就要整张试卷改完。42.5分的学生，可想而知需要改的题有多少，还有一大堆不会的。于是我就陪太子读书，平时21:00下班，今晚硬是熬到了22:40才下班。本来想着题目不用抄，孩子又怕被老师骂，题抄三遍，选项抄三遍，答案抄三遍。出于让孩子加深印象的本心，我让他把解题过程也抄了一遍，还有计算的列式过程。我觉得这才是关键。答案抄三遍还是不会做那抄了又有啥意思呢？
其他小朋友都走完了，剩他一个人，他也没有烦躁，耐心的接受这看不到头的三遍，一笔一划坚持着写下去，举目一看全是红叉，我也真佩服这孩子的心性。我还是看好他的，因为他没有放弃自己，他听话照做，只要再把过程整明白，提分，早晚的事！所以今晚我们都默默地陪伴着他加班，也在不断的给他鼓励，唤醒他奋斗的心志，未来，可期！