我爲什麼讓學背書——以語文學科爲例
文/滄海一粟
對於語文這一門學科來說，需要大量的積澱才能夠在此基礎上做到厚積薄發。那麼，背書整體上會給學生帶來哪些直觀的效果呢？
一、背書鞏固已學知識。
當這堂課講完之後，學生會利用其他時間把已學知識的學習目標和重難點做理解之後，再進行背誦。背誦最好做到滾瓜爛熟，這樣不斷地日積月累，自己的腦子裏會儲存大量的知識。
二、背書深化理解已學知識。
其實一堂課講完之後，學生課下及時做了鞏固和複習，對知識掌握的程度大小不一，但是通過在自己背誦的時候，基本上能把知識從頭到尾再過一遍，而這個在背誦的過程也是自己思考的過程，思考的過程也是自己在深化理解的過程。就這樣慢慢慢慢地把本課的知識逐漸的消化掉。
三、背書積累專業詞句。
特別是對畢業班的學生而言，在答主觀題的時候，往往會存在在答題的時候寫的很多話並非是專業詞句，要麼不寫，要麼雖然寫了很多，要不就會存在抄寫材料或者是寫了大白話的情況。怎麼逐漸的改變學生這種情況呢？其中一個最主要的方式就是學生本身，對於本學科專業的詞句積累的過於太只能使用材料裏面的原話去寫，或者是自己原意不變，用自己的大白話重新表述一下。而往往這樣做的時候，本學科的專業性就無法體現出來，學生即使在知識掌握的情況下，對材料分析精準的情況下，也無法達到高分。通過學生日積月累的積累本學科專業知識，在背誦的時候，很多專業詞彙印到腦海裏面，很多詞句如何書寫，也隨着自己的勤加練習和背誦，都會慢慢的知道如何書寫。
就背書而言，背書往往不是背一遍就能背會每個人的情況是不一樣的，有些人一遍就會，有些人可能需要很多遍，要根據自己的情況去掌控，最主要的目的是達到滾瓜爛熟，熟能生巧。這個就需要學生在背誦的時候反覆去背，從第一課到最後一課，一輪又一輪達到完全的識記，背誦的時候要先理解，再背誦，邊背誦邊理解，才能做到對知識不僅掌握，而且能夠深化理解。
這個過程，也是培養學生良好的學習方法，良好的學習方法，一旦穩固下來，就是良好的學習習慣，學生的學習習慣，一旦形成學生的成績，自然而然就會上升起來。這個過程中需要老師不斷的去把自己相應的要求落實起來，需要反覆的去落實，反覆地告訴學生怎麼做？因爲學生整個班而言，他們進一步的變化是呈錯落分佈的，有的學生雖然掌握了方法，但是進步慢，有的學生可能，聽完老師的話之後，並不知道怎麼做，這無形間就比別人落後了很多。說需要我們老師還的耐心，細心，反覆指導，反覆落實。這就印證了教育本身，它就是一種慢功夫。但是學生在學習知識的過程中，無形間從各個方面積累自己良好的學習習慣，最終到參加中考或高招那一刻才能真正迎來厚積薄發。
