學校的作息時間表上規定：早上6：20起牀。
班級某帥哥X很長一段時間，上課時要麼坐着發呆，要麼用雙手或單手撐了腦袋，裝作瞪着面前的書，其實卻是閉着眼睛在幽幽約會周公。早自習如此，其他課上也如此，我已經提醒甚至警告過他。
被我叫醒一次、兩次……
若干次後，我直接當場毫不客氣地突發搜走了他的手機。心情很不爽到極致了的X在我事後又提醒他時，終於爆發了：“見過哪個經常要起牀這麼早的?!”
上課經常打瞌睡還有理了？我不怒反笑，把他叫到教室外面，問他：“那你認爲幾點鐘起牀才正常？”“八點左右。”“你爸媽早上總是八點才起牀嗎？還有你爺爺奶奶、外公外婆早上也總是八點才起牀嗎？”他愕然。
“好呀，那你寫個申請吧，我陪你去教務處、政教處批吧。”我儘量通情達理地對他說。
X站在走廊的窗口邊，一言不發。“那你先想想這個申請怎麼寫，想好後再拿紙和筆到我辦公室去寫吧。”說完，我重新踏入教室督促班級早自習。
很快，早餐鈴響了。X仍然站在教室外的走廊上，經過他旁邊時，我對他說：“先去喫早餐吧，如果輪到整理寢室內務，教室、公共區域衛生打掃的話，完成任務後再來找我。”
第一節課，我去汽修班上課前，特意到教室裏X的位置上叮囑他：“你先好好聽課，我上完第一節課再來找你。”
第一節課後，跟當班任課老師打了招呼，叮囑X帶上紙筆，我把X直接叫到我辦公室，讓他着手寫申請。
然而，他沒按我的安排去帶上紙和筆，進到我辦公室後站在門邊，看上去雖毫無情緒卻仍一言不發。
我也不帶一絲情緒地問他：“想好怎麼寫申請了嗎？沒有？那就繼續考慮吧。”然後開始打開手機，在手機上開始寫這一週的上課週報和班務管理週報。
之後，很快第二節下課了。我擡起頭來問他：“到底要不要寫申請啊？”
“不寫了，好像沒那個必要。”
“那上課再打瞌睡怎麼辦？”
“我盡力不打瞌睡吧。”
“能做到嗎？”
“應該能做到的。”
“好吧，那就去教室上課吧！”