久違的實習感悟。
上次數學教研組開會的時候說：爲什麼yzc的兩個班每次都這麼優秀？
他們覺得是運氣問題，但是我們經常晚回的都知道，y老師每天加班加到天黑，大部分時候，都是最後一個走的。
同樣兩個實習生帶班，他每天課前都會去課上走一圈威懾，而我的那位班主任自從第一次走過場之後就無了。
之前以爲她不插手是爲了給我最大限度的自由，但是後來才發現，不過是懶＋不屑我們實習生而已。
現在兩個班成績開始有了明顯的對比（所有科目），我們班主任說，她不想要這個班了，想跟隔壁班換一個。
她總覺得我們班不夠好，但其實，進來的時候是沒有這麼大的差別的。
我從來沒看到過她加班加點，她除了學校安排的時間，根本不會課外找時間去管理班級，她說我們班的家長奇奇怪怪……她把所有問題推到學生本身。
她以爲是這個班本來就不如隔壁班，但我和同伴都知道，不是這樣的，不過是另一個班主任比她努力，比她更願意花時間。
她忘記了，明明我們班，一開始的紀律是比隔壁班好的。
y老師從一開始就主動問我同伴他們班數學的情況，知道紀律差之後，會在課前警告課後批評，課程中央還回去巡邏。
數學考了試，他會去及時瞭解情況，讓我同伴把數學成績發給他看，他把名字隱藏掉後給家長看一下本班的大概情況。
他真的是個非常負責的老師，他不僅對他的學生負責，對他的實習生負責，也對前去請教他的我們負責。
他其實根本不需要花費大量時間教我們處理班級問題，他甚至可以對我敷衍——畢竟我不是他帶的實習生。
可他沒有，他講的很細節，解釋地很詳細，幫我們出謀劃策，手把手教我們處理問題。
不是一個問題一個答案，是上中下策，什麼情況選什麼方案，學生這樣反應你應該怎麼處理，學生那樣回覆你又應該怎麼處理。
細節到這樣的地步，一個問題怎麼可能不被解決？
負責到這樣的程度，他帶的班級怎麼能不優秀？
以前在學校，我見過努力到最後一個走，每天又最早到的學霸。重高裏面，天賦和努力並重。
如今我又要以不同的身份走進學校，實習學習到的第一課，不是怎樣教課，不是怎樣學習，是一個班主任言傳身教，把我高中那年懂過一遍的東西再幫我複習了一遍。
越努力越幸運，不是玩笑，是現實。它或許不能幫你填平天賦的溝壑，但絕對可以幫你在相同水平的人中間殺出一條血路。
別抱怨了，先想想自己吧。
想想自己的努力是否值得別人手裏讓你眼紅的“幸運”。
