每個家長，都一定會經歷過孩子的“磨蹭”，這種行爲讓家長生氣，甚至抓狂！但孩子每個讓我們困惑的行爲，都一定會給你成長！
事件
孩子的“磨蹭”表現在：晚上到了該洗漱睡覺的時間，這摸一下那玩兒一下，看書時間還不能壓縮，睡覺時間就推後了。早起上完廁所，不馬上洗漱，各種創藝玩兒法層出不窮，還需要我陪着洗漱，臨近遲到。
我的反應
有覺察的時候，我會向內看，跟情緒共處，提醒他要做什麼，他都會配合，但我會擔心，這樣的提醒會不會成習慣。
沒有覺察時，完全跟着自己的慣性走，大喊大叫，又或者冷暴力，他也會配合，但我會擔心這樣的傷害，會自責，自己開始糾結分裂。
孩子爲什麼會磨蹭呢？
因爲沒有建立起時間觀念，並不知道哪個時間要做什麼事，而且也確實有更感興趣的事吸引着他。媽媽的生氣，會讓他覺得不被愛，那麼用更加不恰當的行爲來確認愛。他被恐懼所控制，沒有精力做他的事。
另外孩子有他的內在節奏，媽媽的催促打亂了他的節奏，讓他不知所措，要去了解孩子的成長規律。
我爲什麼生氣？
第一覺得孩子是故意不配合我，讓我難受，所以他也不能好受，報復心理。
第二每天都做的事，他應該很熟悉了，不應該需要別人的提醒，應該自己安排好自己的事，而且要把每件事都做的很好。（寫到這，突然發現自己的要求好高呀，這哪是一個孩子，完全是個機器人，那我想要機器人還是活生生的孩子呢？當然是後者）
第三就是恐懼，如果一直這麼磨蹭怎麼辦？上學遲到，以後作業不知道寫幾點，晚睡，都太恐怖了，必須現在就改了，不接受無常，只求安全。
冰山理論
我
今天的行爲：叫了兩次沒過來，直接不理他，他讓我幫忙我也不幫。
應對方式：指責、冷暴力
感受：憤怒
觀點：到什麼時間做什麼事，不能拖延
感受下面的感受：無力、挫敗
期待：孩子要配合我，按時出門
渴望：尊重和認可
孩子
行爲：媽媽喊我去洗漱，我沒去，當我想讓媽媽陪時，媽媽不理我
應對方式：哭鬧討好
感受：生氣、傷心
觀點：我現在想去洗漱了，你陪我去一下不可以嗎？平時不是一起的嗎？
感受的感受：挫敗、無望
期待：我需要媽媽陪時媽媽可以陪我
渴望：理解和認可
我和孩子的兩座冰山發生了碰撞，陷入情緒而沒看到目的和需求。
課題分離
什麼時間洗漱、上學遲到不遲到，這是誰的課題，孩子自己的課題。
我能做些什麼？首先不干涉孩子的課題，在干涉他的同時，我把孩子的課題變成了我的課題，把課題和責任還給孩子，幫助孩子建立相應的時間觀念，啓發孩子思考早晨需要做什麼？摸索一下需要的時間，協助孩子合理安排時間，而不是變得情緒化。
三贏
孩子的需求是每天開心，玩兒有趣的玩具，按時上學。其實深究以後我和孩子有同樣的需求。我現在的恐懼是遲到了，老師怎麼看我？放下這個執念，去幫助孩子快樂的做到不遲到。達到目的方法永遠不只一種，凡事必有三種以上解決辦法。
在孩子和自己感受好、關係好的前提下，去思考每一件事如何做，怎麼到達三贏的局面？怎麼做纔是真正的對孩子有幫助？