全国第五次体质监测工作开始了，这三天都在幼儿园给小朋友监测，因为监测队人手不够，我去凑了热闹。
三天的工作下来，给我的感觉是，决定测试成绩的好坏跟心理活动关系很大。
我负责的项目是15米障碍跑，孩子们跑之前会告诉他们，绕过障碍物（防撞锥）蛇形跑，跑到对面再回来，对小班的小朋友还会给他们做示范。
有些孩子很快就领会，跑的也很好，看他们那小短腿啪嗒啪嗒绕过障碍物的时候有被萌到。他们的成绩也自然不错。
有些孩子跑到障碍物前就停了下来，有犹豫，不知道如何跑，尽管看过示范，还是不会跑，我只能拉着他们的手带着跑。
有些孩子跑到障碍物跟前，不会绕，也没停下，就象征性的停一下再跑，其实还是算直线跑。
遇到一个孩子，跑到障碍物前，一脚踢翻障碍物，跑到第二个，再一脚踢翻。
Σ(っ °Д °;)っ哎，你干嘛？别捣乱啊！
还有一个孩子，开始跑的很好，中间不小心摔了一下，被老师粗暴的拉到旁边，然后就嚎啕大哭。
我过去抱了抱那个哭泣的孩子，安抚了一下。一开始还觉得幼儿园老师太冷漠，后来有点理解老师了，孩子太多真的不是每一个都管的过来的。
那些测试成绩好的孩子，大多比较自信，理解能力模仿能力也不错。测试成绩不好的那些，我感觉他们真的不是体质问题，要知道孩子的体力爆发力啥的可比运动员都要强很多啊，那么问题就出来他们的理解能力和心理素质上。
那些成绩不好看的孩子，遇到障碍物的时候会犹豫，会胆怯，有的甚至会想去破坏，可以看出他们或多或少都有点心理问题，比如缺乏安全感呀，缺乏自信呀，甚至有暴力倾向。
跟朋友聊过这些问题，也聊过留守儿童的问题。孩子从出生到进入社会，第一站就是家庭，家庭教育真的很重要，有爱的家庭真的能给孩子很多精神上支持，让孩子能够成为一个自信勇敢友善的人，而那些有问题的家庭，孩子也经常有各种问题，说孩子是父母的镜子，真的很形象。
当你觉得你的孩子有问题的时候先别责怪孩子，反观下自己再做决定。
有句话说幸福的人一生都在被童年治愈，不幸的人用一生治愈童年。
愿我们都能给孩子一个能治愈一生的童年ヾ(´∇｀)ﾉ