名家高论
词作家贾立夫：
歌词是一种以听觉对象的时间艺术，也就是听觉艺术，它必须受到时间性的制约。在一定时间内，歌词让人听得懂，懂得这首歌在唱什么，这样才会让人得到感染。所以，歌词的语言要通俗易懂，一听就明白，这是首先要做到的。
歌词的对偶
对偶又称对仗，是汉语所独有的辞格。从形式看，音节整齐匀称，韵律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。
对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力，是用字数相同或大致相等、意义相关或相反、形式整齐的一对短语或两个句子对称地排列在一起，表达相对或相近的意思所形成的修辞手法。如：
轻轻杨柳风，悠悠桃花水。（颂今《风含情水含笑》）
雾里看花，水中望月。（阎肃《雾里看花》）
泥巴裹满裤腿，汗水湿透衣背。（邹友开《为了谁》）
看似一幅画，听像一首歌。（庄奴小城故事））
对仗工整的两句使抗洪勇士的光辉形象跃然纸上。
根据两句之间的语义关系对偶可以分为三类：
（1）正对——上下句从不同的侧面说明同一事理，意义上互相补充。如：
风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。（明代顾宪成）
（2）反对——上下句从正反两个方面加以叙述，意义上相反相成。如：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）
（3）串对——也叫流水对，上下连续几个对偶句，意义相承，表达因果、条件等关系。如：
头顶天山鹅毛雪，面对戈壁大风沙；
嘉陵江边迎朝阳，昆仑山下送晚霞。（薛柱国《我为祖国献石油》）
对偶按形式可分为工对和宽对两类。所谓工对就是字数、词性、结构、平仄、用字等均严格按要求工整对仗；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松点。如：
春蚕到死丝不断，留赠他人御风寒；
蜂儿酿就百花蜜，只愿香甜满人间。（阎肃《我为共产主义把青春贡献》）
对偶可以使语言形式整齐和谐，音韵铿锵，结构对称，收到一种均衡的美感效果。使词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物网的关系表现得集中鲜明；高度概括，易于记忆，使对立事物间的对比强烈，褒贬分明；节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，增加歌词的音乐美感，便于传诵记忆。
歌词的设问
设问就是明知故问，自问自答。为了突出所说的内容，把它用问话的形式先提出来，用提问的形式进行叙述，可以引起听众的注意，更好地揭示作品的主题，增强艺术感染力。
设问修辞法在民歌中运用得十分广泛，如：
浏阳河，弯过了几道弯？几十里水路到湘江？（徐淑华《浏阳河》）
设问的特点是无疑而问。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，起到启发听众针对歌词内容进行思考的作用。如：
花儿为什么这样红？为什么这样红？
哎，红得好像，红得好像燃烧的火，
它象征着纯洁的友谊和爱情。（雷振邦改编《花儿为什么这样红》）
一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，
敢问路在何方？路在脚下。（阎肃《敢问路在何方》）
上例都是正面设问，自问自答。下例是只问不答。如：
谁娶了多愁善感的你？谁看了你的日记？
谁把你的长发盘起？谁给你做的嫁衣？（高晓松《同桌的你》）
二是反面设问，答在其中。如：
高原春光无限好，叫我怎能不歌唱？（李坤《翻身农奴把歌唱》）
怎样才能用好设问？一是要对答案心中有数。二是要问得有分量。
歌词的夸张
夸张是将描述对象的特征故意放大或缩小千万倍，为追求某种表达效果，对事物的形象特征、作用、程度或行为等进行合乎情理的着意扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
这种言过其实的抒写，非但不会使人感到不合理，反倒觉得在感情上受到了强烈的震撼，因为夸张所求的是主观情感的强和深，所以可以抒写极为强烈深刻的感情。
夸张往往故意夸大其词对所表达的内容进行强调或渲染。那么，怎样进行夸张呢？
（1）放大夸张：向增势方向的夸张
第一次拥吻的瞬间，感觉认识了一千年，
幸福明明很强烈，却自觉难过流泪。（李天龙《侏罗纪》）
又如：
莫夸财主家豪富，财主心肠比蛇毒。
塘边洗手鱼也死，路过青山树也枯。（广西民歌《刘三姐》）
此为扩大夸张财主心肠的毒性。这种对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大的修辞手法，属于扩大夸张。
（2）缩小夸张：向减势方向的夸张
芝麻粒儿大的事——不必放在心上。
“芝麻粒儿”明显是缩小夸张——对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小，属于缩小夸张。
（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
她还没有端酒杯就醉了。
（4）比喻夸张：把甲夸张地说成乙
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！（李煜《虞美人》）
夸张的作用，是有利于突出事物的本质和特征，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
特别提示——夸张要合情合理，注意尺寸，切不可违背现实乱想、浮夸，弄巧成拙。对原有事物在运用夸张手法时，不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要写出真实感，才能有感染力。