當初自己大學畢業後從事教育行業一段時間後，因自己本科並非師範相關，但想要在教育行業這條路上走的更遠，所以考慮了研究生的選擇。說來自己運氣也是十分好，那時正在魔都上班，接待並諮詢的老師很專業。在“教育”這個大的要求下，老師根據我【個人情況】推薦選擇tesol申請。
那時的我剛剛接觸留學，並不清楚tesol碩士到底學些什麼？也曾上網看過很多資料，但還是有點懵懵懂懂。所以當現在的我已經在阿伯丁大學學習了一段時間課程後，親身經歷並閱讀了很多課程資料，想着給後來想要選擇tesol專業的小夥伴們一些一手信息，也是很好的一件事情。
TESOL
Teaching English to Speakers of other languages（向說其他語言的人教授英語）
目前我所在的班級一共有38名學生。其中大部分是中國同學，也有少許的外國同學，但是英國本地的同學較少。我想原因可能是：在英國當老師，碩士學位和教師資格證相比，更看重的是教師資格證，所以在英國如果想要當老師，大多是會選擇本科+PGCE課程。（更加詳細的情況，如果有小夥伴感興趣，以後我也會通過文章跟大家分享。）
此外從tesol翻譯意思中可以推測，畢業後的就業方向上更多是：英語老師、英語相關崗位。就目前就業形式來看，中國所需要的英語老師市場還是很大的，所以中國學生申請該專業的人居多。
最後，TESOL對於跨專業申請的難度相比其他專業相對要低一些。有些學校還會考慮到應屆畢業生，所以申請要求中也會明確註明：不需要工作經驗。申請大學的時候除了看排名，課程的要求也是需要仔細閱讀，因爲要求不同對應課程設置也是不一樣的。
目前我所就讀的學校會更希望錄取有相關工作經驗的申請者，之前我還有點不太理解。後來開始上課後，我發現課程設置上多以有教學經驗爲前提，設置很多討論的話題和任務。
例如：在過往的授課經驗中，是否遇到了學生容易犯的錯誤？錯誤具體是什麼（發音、語法、拼寫、搭配）？那你覺得有必要糾正這個錯誤嗎？你當時所用是什麼方法？這個方法有起到作用嗎？那麼要有更好的教學方法嗎？
如果沒有授課經驗，在一開始會覺得比較困難。
TESOL課程設置
學期開始時，學校會將第一週作爲迎新周，這一週不會安排任何的課程。新生需要按照學校的要求進行註冊並繳納學費，註冊後會收到自己的賬號和學校發的網址，並按照要求進行選課。此外在老師發的資料中，【Course Guide】和【TESOL Programme Handbook】裏面有對於tesol碩士課程非常詳細的介紹，科目、學費、課時、考試、等等
課程安排：8門含學分課程（必修課+選修課）、1門不含學分課程、論文和實踐2選1
ps：關於每個課程的介紹，我都已經整理好了中文版本。但由於字數較多，不適合全都放在文章中。建議有需要的小夥伴可以到公號【貝拉小姐love】回覆關鍵詞“tesol“即可收到。
對於剛入學的同學，我親身經歷後建議，在迎新周的時候趁着沒有課程，可以仔細閱讀老師發佈的【Course Guide】和【Programme Handbook】。其中【Course Guide】會詳細介紹該課程的具體信息，包括學生們關心的考試情況；【Programme Handbook】會詳細介紹碩士整個情況，閱讀後對這一學年的學習心中會有個大的框架，知道什麼時間安排什麼事情。
TESOL碩士
我所在的大學tesol碩士全稱是：MSc in TESOL
MSc (Master of Science)理學碩士，爲期1年。這種學位是典型的Taught Master（授課型碩士），適合有相關工作經驗的同學申請，課程設置中偏實踐。
有些同學可能在申請的時候也會看到MA的標註。MA(Master of Art)：文學碩士，爲期1-2年。作爲一個正式的學位，文學碩士通常是授予在人文科學方面的研究者。申請人需要在綜合大學學習至少8個學期的時間，並通過論文和畢業考試後，才能獲得該學位。
大家可以根據自己發展規劃選擇適合自己的碩士。
TESOL學習感悟
由於國外疫情的影響，第一學期選擇的線上課程模式。原本學校承諾抵達大學的同學會有線下課程，但因爲疫情發展，也不得不再次取消。雖然當前疫情不樂觀，但既然選擇了讀書深造，辦法總是會比困難多的，保持謙遜且樂觀的心態。
目前學校提供的上課軟件除了zoom常見的功能外，還有隨機分組功能，支持大家課堂上討論；軟件也有演講者模式，支持每組代表同學“上臺”發言；在學校的上課軟件中，每個課程裏面都設置了【問題留言板】，方便同學們課後提出問題，老師的反饋一般都是在24小時內的；除此之外，微信、郵箱、wahtsapp，等方式都可以進行溝通。關鍵是作爲學生要主動。
其實不論是線下學習模式還是線上學習模式，研究生的學習更多要依靠自己的自律和獨立。每週的課程預習任務老師都會提前一週佈置好，需要閱讀的資料和查看的視頻都會放在學校的網址上。如果沒有提前看，課中討論的時候，就說不上話，浪費了交流的機會。
其次就是英語水平。英語水平不好的話，課堂上聽不懂老師講課內容，跟不上節奏，已經進行下一個部分了，還會有同學在羣裏問剛剛老師的指令是什麼？另一個讓我印象深刻的，就是跟愛丁堡大學同學們的聯合教學觀察活動。不僅見識了愛大同學厲害的Spoken English，還一起完成了“英文小劇本”。因爲英語好，所以溝通起來纔會順暢，彼此都聽的懂，效率纔會高。
阿伯丁 ❤️ 愛丁堡
以上文字，與君共勉
希望我的文字，可以給你帶來幫助。