☞美育是解决一个人的灵魂的问题，美的灵魂、美的生活、美的生命的过程。
著名教育家迪斯特·韦赫说：“画1个小时画获得的东西，比看9小时书获得的东西还多”
少儿美术的本质，是积蓄能量的过程，也是塑造人格，潜移默化的过程，画画是孩子天生的情感表达方式。
☞少儿美术的教育核心理念就是“美育”
可能有些家长觉得这没什么，认为自己的孩子不学美术学音乐也可以啊。
可以，但在所有的素质教育方式中，只有美术才是促进左右脑分工和均衡发展的最佳方式。
☞教育学家都有一个共同的认知：
儿童早期的绘画练习，可以把智商提高千分之三十左右，在培养孩子的修养、审美、品行、素质方面有着很大的作用，所以少儿美术不仅仅是随意画画，它的意义远远超越了绘画本身的含义。
☞什么才是优秀的少儿美术
少儿美术最经典的评判标准是：有创意，又有“孩子气”。
孩子作品的评价优劣尺度是“孩子气”和有感而发，但也不是所有“孩子气”的画都具有审美价值。
孩子的画重在创意，不在高超的技巧。希望美术教育的老师把专业的绘画技巧通过转化，用最合适的方式教给孩子，在教学过程中引导但不干涉孩子的创作，让孩子用他们最单纯的想法做出最有特色的作品。
有创意，又有“孩子气”，又符合审美要求和艺术规律的儿童画，才是上乘之作。
有的家长在孩子学画的当天，就问“画得好不好”，然而在学习绘画的初期，根本谈不上好坏。
绘画中有造型、比例、色调、明度、冷暖、大小、前后、虚实、疏密、有统一、对比，还有用笔、调色方面等等几十对矛盾。就是因为绘画中有这么多的方面，才能被称为让孩子全面发展的最好工具。
你要求孩子在当天或很短的时间内解决，这可能吗？一节课有一两点能做到就是天赋的爆发，美育的培养需要时间，急不得。
少儿美术，不在于学什么绘画技巧、绘画方式，而在于启发，引导，提升，培养孩子的想象力与创造力，丰富和拓展他们的综合思维能力。
学美术不单单是为了掌握技巧，而是形成一种观察和解读世界的能力，增加观看事情的角度。它是心的转变，眼光的扩展。是从内到外，由内心的感动到外在行为的改变。
对于年龄段越小的孩子，越要越侧重对美的感知、涂鸦和思维发散想象等综合素质培养。每个孩子，都是一份宝藏。
☞少儿美术是一种情感的宣泄，是心理的平衡，是自我调节。
儿童发现把线条画到纸上是什么样的那一瞬间，
他就已经发现了他永远不会失去一些东西，因为，他发现了艺术。