今天，我在巡班的时候，路过一个对我而言极其熟悉的教室——我曾经连续驻守了四年的那个教室。
孩子们都去上体育课了，我忍不住走进去找了一个座位坐了下来。
这是一个偏靠后的座位，座位里书本凌乱不堪，但书斗里用记号笔写着四个醒目的大字让我不由地一惊：未来可期。
在这四个字的旁边，我还看到一个小小的爱心。
我想，当他写下这四个字时，这个孩子心中充满着对自己的期待，那一刻，也许是他得到了老师的赞扬，也许是得到了同学的肯定，也许是做对了一道一直弄不会的题，还也许是对自己懵懂的情感许下了小小的期许。
未来可期，对于十几岁的少年来说，的确是可期的。他们就是刚刚萌发的幼苗，正在茁壮生长着，他们对自己的未来肯定是充满期待的。就像儿时的自己，总是幻想做女强人，做总经理赚好多好多钱一样。梦想都是丰满的，现实却总是如此窈窕。
看着这孩子些许凌乱的书本，和略显尴尬的位置，当了多年班主任的我，隐隐觉得这孩子可能属于“沉睡”一族。翻开课本，果然十分干净，如新书一般，甚至连个名字都没有写。我的心不由地一沉：孩子，你的未来拿什么可期呀？
到了晚上我特意来到那间教室，站在后门驻足许久，而我的可期少年果然把头深深地埋在自己胳膊里呼呼大睡，我走过去，轻轻拍了拍他，孩子有些惊慌。
我什么都没有说。
他，距离他人生的第一次大考——中考还剩7个月零23天。
他的未来也许将只能在梦中可期，而那点期待也可能会被现实一点点消耗殆尽，直至无能为力。
随着巡班的脚步，我来到了八年级、七年级、六年级。脚步是沉重的，心情是复杂的，谁来守护你们宝贵的未来呢？我们究竟做了多少呢？还能做多少呢？又怎么做才能让还有转圜机会的可期少年真的可期呢？
01.重视学生思想塑造、用小故事讲大道理
医生医身，师者医心。大道理谁都懂，小故事却更容易吸引孩子们的注意力。
02.激发学生学习兴趣、培养学生信心
曾经我看过一篇文章叫《学困生是如何形成的？》文间就提到了多次关于学习兴趣关键性。
丰富的课堂教学，精彩的教学活动，合理的使用电教设备，实验器具，模型等等，都会使孩子们兴趣十足。
03.拥有能将学科知识萃取出精华的能力
厚书读薄，是教师在日常教学中最该有的策略，每节课后的总结必是精华。学生只需用最短的时间掌握住精华即可，提高学习效率是本真。
04.布置梯度的课堂、家庭作业并务必做好检查
期中考试下来，成绩不理想。通过调研，观察，出现的问题较集中的学科普遍存在着作业抄袭成风的现象。因为学生程度差，可为了保证进度，老师们多数会选择赶课，跟不上的孩子也只能后面提留，讲都讲了，孩子们都没消化。导致越积越多，这边不懂的还没有解决，后面新的又来了，老师又逼着做作业，没办法只能copy别人的了。
因此，除了在课堂上精炼学科知识外，还务必要做好课堂练习和作业检查。
课堂上，少讲多练，因为讲再多不练也是徒劳。课堂练习当堂面批，对于自觉性差的学生“面批”绝对是个好办法。
课下布置分层作业，重视思想教育，培养学生相互监督机制，鼓励秘密告发（对有疑似抄袭学生实行一警告二处分原则），设立独立完成作业奖（小贴画等，全班都奖都不要紧），老师建立家庭作业检查记录本，登记好学生作业完成情况，需要背诵教师建立学科背书登记册，学校检查、抽查、监督，对登记详实、认真，扎实的教师务必表扬，提高学生信心的同时务必要提高老师的信心。
04.对班级中“破坏分子”必须要有惩戒
班中的“破坏分子”搅局能力不容小觑，他们往往情商不低，个性十足，而他们也恰好是班风塑造的关键人物。
老师要敢管，要有策略，学校要做老师的坚强后盾。
05.永远要保持一颗进取的心。
长时间无更文，因为胸无半点墨。羞愧难当，恶补文笔。工作虽多，停更亦不是理由，不思进取，绝不可取，再次说声抱歉，今后定保周更。
最近购入四本书，其中，《于漪与教育教学求索》一书我甚是喜爱，于老师讲述自己在特殊时代下的教育教学工作，无论她处于教师还是校长的位置，都本着为学生未来服务而不断努力，深究业务，钻研教学，从学科到管理，敢于面对问题，放下一已私欲，放下自我情绪，客观冷静，始终保持独立思考，拥有清晰判断力。
反观自己，为学生未来可期，我们也要有可期的胸怀。想办法，尽责任，找问题，寻策略，多读书，多学习，保持独立思考能力，学会用辩证的角度来看待问题。
也许，你也深陷学困生疑云，也为学生成绩而深深自省，不如想办法做出来，并有效坚持。愿你的每个学生都是可期少年，愿你成为孩子们心中的可期老师。加油吧！