2020年11月25日 晴好 週三
昨晚回到家，兩張任命書靜靜地躺在電腦桌上。
“喲，寶貝拿了兩份任命書啊！”我高興地拿起來仔細端詳。
“是啊，本以爲他們定好科代表啥的，老師說一聲也就完了，沒想到還這麼正式，發了任命書。”老婆笑着說。
“不錯不錯，很有儀式感。而且被任命的同學一定也會很光榮，對吧？”我拿着粉紅色的任命書，看着語文和音樂兩門課的科代表寫着寶貝的名字，內心着實歡喜。
下午，班級羣裏，班主任黃老師就發了一張照片，但是我由於忙着手頭的工作，只匆匆瞥了一眼就將手機收了起來，現在手拿任命書，忽然想起來，羣裏的照片是不是和任命書的發放有關係呢？
想到這兒，趕緊掏出手機，進到班羣裏，找到照片，將圖片放大。
果然，十幾位同學，站在講臺上，人人手持一份或者兩份任命書，笑盈盈地面對着鏡頭。
我關注的焦點自然是我的寶貝，只見她站在後排，也是一臉喜悅地拿着兩張任命書。
對於老師的這種做法，我可是舉雙手雙腳贊成。有了這種儀式，孩子們工作起來也就更加認真和努力，對自己的能力也是一種很好的鍛鍊！
“咦，好像只有寶貝拿着兩張任命書，是不是這樣？”說着話，我走到寶貝的房間門口問正在收拾書包，準備睡覺的寶貝。
“當然不是了！還有幾個同學也是有兩個的。”
“那你真能忙得過來嗎？”我問。
“那有啥辦法？剛開學的時候老師就任命我爲音樂科代表，所以大家都習慣讓我做了。再說音樂課，基本上沒啥書面作業，所以和語文科代表也沒啥衝突。”說話間，寶貝已經收拾好了書包，去衛生間洗漱了。
今天早上，老師又在羣裏將任命科代表、小組長的具體情況發佈在羣裏。我仔細看，除了寶貝之外，果然還有兩位兼任兩科的科代表。
這是好事，對於寶貝來說，除了學習之外的能力鍛鍊，就是通過這些日常的事情來展現了。
加油，我的寶貝！相信你在學習和工作兩個方面都取得雙豐收！