議論文結構訓練大全（上）：最新選材，最扣教材，超細做工！
學習清單：
1、學習並列式（橫式）論證結構
2、學習對照式（橫式）論證結構
3、學習遞進式（縱式）論證結構
4、學習綜合式（縱橫）論證結構
5、學習任務驅動型作文的複合式結構
一、前言
先回顧一下議論文的相關知識：
1、議論文的三要素：論點、論據和論證
2、論據包括：事實論據、道理論據
3、論證方法包括：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證
4、立論的角度：要小巧、要準確、要新穎、要深刻
5、論據的選擇：準，具有針對性；真，具有可靠性；精，具有典型性（代表性和多樣性）；新，具有鮮活性（人無我有，人有我新，時代氣息）
6、論據的使用：
裁，概括論據
理，分析論據
①正反分析法：“沒有……，而是……”“不僅沒有……，反而”
②假設分析法：“試想……”“如果（倘使 假如）……，那麼（就）……”“若無……，怎能……”
③因果分析法：“正因爲如此……，所以……”“之所以……，是因爲……”等。
④引申類比法：“都如那樣”“......尚且如此，……又何嘗不是這樣……”“依此類推”
縫，組合論據
排比組合：“從……到……”“當……的時候”“無論……還是……”
對比組合：正例、反例
一篇好的議論文，或者一段成功的議論，
除了在內容上要做到有理有據之外，
在形式上還要做到思路清晰，條理分明，
也就是議論要條有理。
二、兩種最簡單最原始的結構：歸納式、演繹式（論據並列式）
（一）歸納式
即先擺出一系列事實，然後歸納得出論點。
歸納式主要用於段落裏對某個觀點的論證，
而用作全文結構的較少，一般與其他形式結合使用。
1、片段示例：《勸學》第二段
事例1：青出於藍
事例2：冰寒於水
事例3：直木輮輪
事例4：木受繩直
事例5：金就礪利
結論：君子博學，則知明無過
2、全文示例：過秦論（賈誼）
事例1：秦孝公內立法度，外鬥諸侯
事例2：惠文、武、昭襄三代秦君“宰割天下，分裂山河”
事例3：秦始皇“序八州而朝同列”
事例4：秦王朝的廢、焚、隳、殺致使“一夫作難而七廟隳”
結論：仁義不施而攻守之勢異也
（二）演繹式
即先提出論點，再用一系列事實證明之，與歸納式正好相反。
示例：得道多助，失道寡助（孟子）
論點：天時不如地利，地利不如人和
事例1：三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也
事例2：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也
最常見、最實用的論證結構是：並列式、對照式和遞進式。
三、並列式（橫式）論證結構
1、示例：雜說《衛風.氓》中的水樣女子（徐徐《清風徐來》）
讀罷《衛風.氓》，靜靜地掩卷長思，感覺有一個水樣的女子立於了眼前。這個從小長在淇水邊，一生在淇水邊浸透了悲歡離合的女子，竟也如水一般，有着鮮明靈動的個性。（總說）
她，有水一樣的溫婉多情。當一臉憨笑的氓，抱着布站在她面前訕訕地說來換絲時，她聰慧的雙眼一下就識破了他的小伎倆：匪來貿絲，來即我謀。她雖不能接受氓的莽撞，但也將箇中原因委婉地告訴了他：匪我愆期，子無良媒－－帶有那麼一點溫柔的嗔怪；但她又是善良的，她不忍心看到戀人的焦灼和失望，就用默默相送來撫平他躁動不安的心靈，陪他渡過了湯湯淇水，並明白地向他傳達出了女兒家的心思：將子無怒，秋以爲期。至此，一個溫婉、多情、純潔的女子身影就輕輕地映在了淇水裏。在等待婚期的日子裏，她的癡情更是令人動容，她毫不掩飾自己的熾熱：常常登上高高的垣牆，去眺望那男子的蹤影。“不見覆關，泣涕漣漣。既見覆關，載笑載言”，就在這樣一個個悲喜交加、苦樂相融的日子裏，這個癡情女子演繹盡了她對愛的夢想，對幸福的憧憬，並帶着它們走進了婚姻的殿堂，走進那條後來如淇水般令她百感交集的旅程。（並列式分論點一）
她，有水一樣的柔韌賢淑。就像無數古代賢良女子一樣，她勤勞，能幹，賢惠，堅韌，如水一般終日圍繞着她的家，滋潤着她的家。多少年來，她在夫家過着貧窮的生活，催老了曾經美麗的容顏，可爲了這個家，她認了；多少年來，她在夫家做着粗重勞苦的活兒，粗糙了曾經柔嫩的雙手，可爲了這個家，她認了；多少年來，她夙興夜寐地打理日子，久違了曾經繾綣的溫情，可爲了這個男人，她忍了；多少年來，她勤心養公姥，一心事夫婿，看慣了丈夫的喜怒無常，可爲了這個男人，她忍了。就這樣，她用她全部的心血澆灌着這個家，用她單薄的肩膀挑起了整個生活的重擔，如水般地柔韌堅強地活着。（並列式分論點二）
她，有水一樣的沉靜清醒。當冰冷的淇水濺溼了她車上的帷幕，當湯湯的河水帶走了她曾經的歡顏，她沒有怨天尤人，更沒有哀傷沉淪。她有的只是冷靜的思考，清醒的抉擇。她靜言思之：作爲妻子的她，安守婦道，癡誠待他，並沒有什麼差錯；只是作爲丈夫的他，日久生了倦意，也就變了心意。是他，用“至於暴矣”的行徑，踐踏了兩人曾經“言笑晏晏”的真情；是他，用“二三其德”的心思，粉碎了當初許下的“及爾偕老”的誓言。作爲男人的他，爲什麼就如此寡情薄義？痛定思痛之後，這個有着水一樣靈性的女子終於清醒地認識到：“士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。”這是對自己一種深切地責備，更是對衆多女子一種由衷地告誡！在這個男權社會里，男人和女人，從來就沒有平等過！當她明白了這個至理後，她就變得格外冷峻起來：“淇則有岸，隰則有泮”，凡事都有個限度，你既然這樣不想約束自己，那我也就不想再委屈自己了；你既然這麼不念舊情，那麼也就不要怪我如此決絕了。我們從此拉倒，各走各的陽關道——反是不思，亦已焉哉！這在當時男尊女卑的森嚴社會里，是一個多麼凜然的聲音，一個多麼剛強的抉擇啊！它斬斷了無數纏綿依附的枝蔓，讓一個女子獨立地站起，從此站成了一個唯美的形象。（並列式分論點三）
正因爲如此，這個水一樣的女子，才能夠穿越兩千多年的風塵，長久鮮活在我們的視野裏，時時清新着我們飛沙走石的心，最終成爲衆多女性形象中獨具特色的一個。可以說，她就是一朵花，一朵搖曳在淇水畔美麗而堅強的女人花！（總結）
（注：以上爲“徐徐語文坊”點評）
2、談寫文章（吳晗）
總：要寫好文章，必須經過長期的努力和實踐。
分：首先 是多讀書。
其次 是多寫作。（按文章的寫作過程排列） 第三 是多修改。
總：有了這三多，文章是可以寫好的。
3、對語言混亂狀況的批評（人民日報社論）
先拿詞彙來說……
更嚴重的是文理不通…… （按從小到大排列）
在整個的篇章結構上……
4、解讀時間（何爲）
總：時間很玄妙
分：時間神祕莫測
分：時間不可捉摸（從不同方面揭示時間的意義）
分：時間是公正的
5、歸納總結
並列式結構就是把一個問題從不同角度分解成幾層意思，逐層加以論證，
最後往往還要總括起來，迴應論題。
因爲中間幾層在形式上是並列關係，所以叫並列式（橫式）；
又因爲從整體上看有總有分，所以又叫總分式，或總分總式。
並列式結構最大的好處是，可以幫助我們迅速打開思路，
構思出一篇說理全面、條理清楚的作文。
6、課文回顧：勸學（荀子）
總：學不可以已
分：學習的意義（提高自己，改變自己）
分：學習的作用（彌補不足）
分：學習的方法和態度（積累、堅持、專心）
7、注意事項
並列關係的順序安排可以靈活安排，但是應該考慮並列關係的幾個方面的輕重程度及其相互關係。一般來說，應把最重要的放在最前面。當然，有時幾個並列的方面並沒有程度的差別，安排順序只要符合一般的思維習慣就可以，不一定有嚴格的次序。
從形式上說，爲了使讀者一目瞭然，幾個並列的層次或段落，可以在前面或後面標以“第一”“第二”，“首先”“其次”，“其一”“其二”等等。
並列關係的幾個方面不能出現包含、交叉、矛盾關係。
8、練習：從下列題目中任選一個，用並列式結構編寫一個議論提綱，並注意並列部分的順序。
1）總：細節有魅力
分：細節可定勝負
分：細節可知興衰（並列分解“爲什麼”）
分：細節可見精神
總：小小細節，魅力無窮
2）總：要做大寫的人
分：做大寫的人，要有敢於正視的勇氣。
分：做大寫的人，要有接納開放的心態。
分：做大寫的人，要有自強不息的精神。
（並列分解“怎麼辦”）
四、對照式論證結構
1、示例：重拾家書，感受文字的力量（熊颯颯 人民日報）
近些年，隨着互聯網的發展，人們的溝通方式發生巨大變化。過去的幾十年，從書信、電話到後來的聊天軟件，再到如今的微博、微信，技術革新讓生活日新月異，過去的一些生活習慣逐漸淡去。不過，依據這種更替來評判孰優孰劣恐怕不合適。比如，言及書信，除了被認爲是一種過去時的溝通方式，大家經常還會產生一種懷舊情緒——遠離了書信，似乎總覺得少了一點東西，於是有的人突發奇想給朋友寫封信，對方收到信往往非常感動——寄信人以如此“鄭重”的方式與你溝通，這背後的情感該多麼厚重！
互聯網講究效率，溝通快捷，信息快餐化，文字越少越好，能用表情不用文字，而書信則是一種慢文化。書信裏的文字是用筆寫出來的，它和在鍵盤上敲出來的字不同。靠信件溝通的時代，要付出較高時間成本，所以總會在信中寫入更多內容、傾注更多情感，讓人看到寫信人豐富的內心。看看梁啓超的家書你就可以發現，這位國學大師飽滿且立體的人格畫像，他既是充滿愛國情懷的學者，在信中和子女討論國家大事，也是一位體貼的父親，時常事無鉅細，噓寒問暖。家信丈量了家人之間的物理距離，也拉近了彼此的心理距離。（從正面說明家書的力量）
如今有了網絡，交流成本很低，而且比以前更便捷，但這也有着“另一面”。想到哪就說到哪，因爲成本低反而失去了交流的動力，和父母說幾句便覺得無話可說。而且，網絡時代隱私成了大問題，前段時間媒體的一項調查顯示，在參與調查的五百名家長中，80%加入了孩子的社交好友，但50%的學生對於家長涉足自己的互聯網社交媒體圈表示反感。大家的距離很近，但心卻隔得遠了。這是技術帶來的改變，也是社會學家所謂的“現代化的後果”。（從反面說明互聯網溝通的不足）
網絡時代有快的好，書信時代有慢的內容值得回味。1994年，那首《一封家書》的歌在全國各地走紅，歌中唱到：“親愛的爸爸媽媽，你們好嗎？現在工作很忙吧？身體好嗎？我在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實我很想家。”如今讀到這樣的內容還會感動不少人，在外工作遠離父母的你，可曾想寫一封家書寄給遙遠的家人？從去年10月開始，人民網聯合中國郵政集團共同啓動“家·信——爲傳統文化接力”大型公益活動，線上線下互動，“曬家書”“寫家書”“談家書”，正是爲了再次發現家書的文化價值、倫理價值和教育價值，踐行最高領導人倡導的“注重家庭、注重家教、注重家風”。
歌曲《從前慢》打動了無數人，過多了“快”的日子，“慢”的東西會重新受到人們的重視，很多人開始思考“慢”。海子曾寫道“從明天起，和每一個親人通信/告訴他們我的幸福”，與親人朋友溝通，感受文字的力量，獲得有質量的溝通，正是書信在當下最大的意義。
（注：以上爲“徐徐語文坊”點評）
2、納諫與止謗
論點：告誡當今的各級領導同志也來個“懸賞納諫”，聽取批評意見，改進工作。
正：稱讚齊威王勇於納諫而取得“戰勝於朝廷”的效果。（詳寫）
反：批評厲王的“止謗”最後落得個“流於彘”的下場。（略寫）
3、幸福是什麼
論題：幸福是什麼
從：幸福固然離不開合理生活需求的滿足（略寫）
主：幸福更源自精神的充實，心靈的安靜，靈魂的坦蕩（詳寫）
4、歸納總結
在論證中，把兩種事物（或意思）加以對比，或者是用另一種事物（或意思）來烘托某一種事物（或意思），就是對照式。參與對照的雙方，或者是一“正”一“反”，或者是一“主”一“從”。
運用對照式，目的是通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性。因此，寫作中往往是對一個方面用墨多些，作爲論述的重點，另一個方面卻起烘托、陪襯作用。
5、以“論合作精神”爲題，用對照式結構寫兩種議論提綱。
論點：合作是種雙贏
1）正反式
正：合作利己又利他（詳寫）
反：各自爲陣容易兩敗俱傷（略寫）
2）主從式
從：個人奮鬥固然能體現個人魅力（略寫）
主：合作卻能使成功加倍個人魅力更彰顯（詳寫）
五、遞進式（縱式）論證結構
1、特點
就是後邊的論證是在前邊論證的基礎上進行的，前後之間是逐層推進、逐步深入的關係，不能隨意改變順序。這種層進式的結構，反映出了人們對客觀事物的認識的一般的順序，即由表及裏、由淺入深、由現象到本質、由簡單到複雜、由具體到抽象的邏輯順序。
2、常見議論文的基本結構——提出問題、分析問題、解決問題，就是一種遞進式的論證結構。
1）提出問題：即引論，是文章的開頭，用來提出文章的論點或用來點明文章的論題。主要解決“是什麼”的問題。
2）分析問題：即本論，是文章的主體，主要是運用論據來證明論點，解決“爲什麼”的問題。
3）解決問題：即結論，是文章的結尾，或是得出結論，或是進一步強調論點，有時也用來提出希望、要求或解決問題的辦法。用來解決“怎麼辦”的問題。
在實際寫作中，“分析問題”和“解決問題”部分，可任寫一個部分，或者一個詳寫，一個略寫。一般說來，如果道理簡單，顯而易見，無須詳加論證，則可在“怎麼樣”上多做文章；如果“怎麼樣”的問題衆所周知，則可在“爲什麼”上多做文章，“怎麼樣”可一筆帶過或乾脆不談。
3、課文回顧：寡人之於國也（孟子）
提出問題（是什麼）：梁惠王向孟子提出“民不加多”的問題
分析問題（爲什麼）：孟子給梁惠王分析“民不加多”的原因
比喻說理：用“五十步笑百步”的比喻說明梁惠王的“移民移粟”的小恩小惠與鄰國統治者的不盡心沒有什麼本質區別
以子之矛攻子之盾：王知如此，則無望民之多於鄰國也
解決問題（怎麼辦）：提出“使民加多”的根本措施是施仁政，行王道
分論點一：王道之始（三組排比）
不違農時、不入洿池、以時入林 （養生喪死無憾）
分論點二：王道之成（四組排偶）
樹之以桑、畜養豬狗、勿奪田時 （黎民不飢不寒）
庠序之教、孝悌之義 （懂教化知禮義）
分論點三：王道之心（比喻對比）
用“狗彘食人食而不知檢”對比“塗有餓莩而不知發”的殘忍
用“非我也，兵也”比喻“非我也，歲也”的荒唐
4、其他示例：當代青年是大有希望的
提出問題：當代青年是大有希望的
分析問題：當代青年爲什麼是大有希望的
1）當代青年不盲從，愛思考
2）當代青年不懦弱，有力量
3）當代青年不守舊，敢創新
解決問題：當代青年要珍惜自己的優點和長處，努力爲國家作出貢獻。
5、試按議論文的基本結構爲“人要嚴於解剖自己”這個論題編寫一個寫作提綱(答案見下邊)
6、也可以在議論文的某一局部採用遞進式。
示例（1）：人要嚴於解剖自己
提出問題：人要嚴於解剖自己
分析問題：人爲什麼要嚴於解剖自己
1）嚴於解剖自己才能不斷完善自己
2）嚴於解剖自己才能不斷包容他人
解決問題：人該如何解剖自己
1）對自己首先要有自知之明。（這是“解剖”好自己的提前，不瞭解“病”在哪裏，就無從下刀）
2）光有自知之明還夠，還要勇於自我批評。（這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。）
3）自我批評的勇氣來源於對真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關鍵。不懂得開刀的規律，刀就開不好，也就難以真正去“病”）
（“怎麼辦”部分的遞進式）
示例（2）：讀書人是幸福人（謝冕）
提出問題：讀書人是幸福人
分析問題：讀書人爲何是幸福人
1）閱讀能增廣人的經歷和經驗
2）讀書更能感化和陶冶人的精神
3）讀書能使人向善避惡，變得情趣高雅、心靈純淨而富有正義感。
（“爲什麼”部分的遞進式）
示例（3）：寡人之於國也（孟子）
提出問題：梁惠王提出“民不加多”的問題
分析問題：孟子給梁惠王分析“民不加多”的原因
解決問題：孟子告訴梁惠王怎樣才能“使民加多”
分論點一：王道之始
分論點二：王道之成
分論點三：王道之心
（“怎麼辦”部分的遞進式）
7、練習：爲“知識與能力”和“要在學生中弘揚勞動精神”的論題分別編寫一個局部採用遞進式的議論提綱。
示例（1）：知識與能力
提出問題：什麼是知識，什麼是能力。
分析問題：既要重知識，更要重能力
1）知識是能力的基礎
2）能力是知識的歸宿
3）知識與能力相輔相成，缺一不可
（“爲什麼”部分的遞進式）
解決問題：努力掌握知識，不斷提高能力
示例（2）：在學生中弘揚勞動精神（張爍 人民時評2020年4月2日）
提出問題：要在學生中弘揚勞動精神
分析問題：因爲只有揮灑勞動的汗水才能理解勞動的內涵，才能促進人的全面發展
解決問題：怎樣在學生中弘揚勞動精神
分論點一：把勞動教育納入大中小學各學段
分論點二：還要創造條件，全社會協同支持
（“怎麼辦”部分的遞進式）
六、比較特殊的遞進式結構：擺現象—析危害—挖根源—指辦法
1、特點
一般亮明觀點之後展開的思路有兩種走向：如果觀點是肯定判斷，那麼就要從重要性、必要性角度論述，如觀點是“我們要構建人類命運共同體”，那麼就談“構建人類命運共同體”的重要性、必要性。如果觀點是否定判斷，針對某些不好的現象，那麼就要分析其危害，挖掘其產生根源，指出解決問題的辦法，即“擺現象——析危害——挖根源——指辦法”。如觀點是“網紅文化病得治”，那就要先擺“網紅文化病”的現象，再分析它產生的根源及危害，並提出解決這種病的辦法。
2、示例：國產品牌“傍名人”“蹭名牌”，可休矣（桂從路 人民日報評論2020年4月17日）
近日，兩起圍繞品牌商標的爭奪戰引發市場關注。一起是最高法對喬丹商標案進行終審裁判，4件商標發回知識產權局重新作裁定。另一起是N字母運動鞋之爭在上海落槌，一審判處紐巴倫公司除停止不正當競爭行爲、公開聲明消除影響外，還需賠償經濟損失1000萬元及維權合理開支80萬元。今天我們就來聊聊這件事。（擺現象：兩起圍繞品牌商標的爭奪戰引發市場關注）
一起是商標註冊爭議的行政訴訟，一起是反不正當競爭的民事訴訟，雖然性質不同，但無疑都給國產品牌上了一課，給那些熱衷於“傍名人”“蹭名牌”的商家敲響了警鐘。在喬丹商標案中，雖然喬丹體育保住了絕大部分商標，但曠日持久的訴訟不僅造成其上市進程一再擱淺，接下來還將面臨着喬丹本人的民事訴訟，附着在品牌的信譽和市場評價難免受損。而作爲同業競爭者，“New Balance”和“NEW·BARLUN”兩個品牌，讓許多消費者感慨“傻傻分不清”，紐巴倫公司如今也將爲其攀附名牌商譽、造成市場混淆的主觀過錯買單。（析危害：商家經濟和信譽的雙重受損）
其實，類似侵權案件受到應有的法律制裁一點也不奇怪。放到知識產權保護的大背景來看，這兩起典型案件依法宣判，再次展現了我國保護知識產權、營造良好市場秩序的堅定決心和務實行動。近年來，我國持續完善知識產權相關法律法規和政策體系，加大對侵權假冒行爲的懲戒力度，取得的成績有目共睹。數據顯示，僅2019年上半年，全國共查處專利侵權假冒案件6529件，查處商標違法案件1.15萬件。不斷夯實的法律堤壩、越織越密的制度籬笆，早就向品牌“打擦邊球”行爲傳遞了“此路不通”的明確信號。
政策導向是鮮明的，相關企業付出的代價不可謂不慘痛。但需要反思的是，“傍名人”“蹭名牌”爲何屢禁不止，爲何受到商家熱衷？這裏面固然有法律意識淡薄的成分，但更多還是面對市場競爭，少數國產品牌沒有找到正確方法，甚至迷失了方向。改革開放已經40多年了，市場經濟的法治籬笆越扎越緊，如果企業發展存在思維慣性、形成路徑依賴、抱有僥倖心理，在品牌建設上投機取巧，無異於自斷前路。（挖根源：企業發展存在思維慣性，形成路徑依賴，抱有僥倖心理）
幾十年的市場打拼，今天的中國企業對產業鏈“微笑曲線”並不陌生，也更加懂得了品牌的重要意義。但如何塑造自己的品牌，這纔是最關鍵一步。其實“傍名人”“蹭名牌”也只是少數，很多國產品牌早就已經開始了“逆襲之路”。這其中，有的依託製造業的產業鏈優勢，通過質量搶佔國際市場，有的藉助創新實現產品迭代，打造國貨、國潮品牌，還有的深耕國內市場，贏得消費者喜愛。相比較那些投機取巧的行爲，或許短時間內付出的成本更多、要走的路更爲艱難，但長遠來看，這些纔是中國品牌走向名牌、走向世界的正確姿勢。(指方法：藉助質量、創新等塑造自己的品牌)