從窗戶外面看到SSJ又在睡覺，哎，這孩子作業不好好做，上課事多，只要看到玩的人一定會有他，你說啥他帶聽不帶聽的，軟硬不喫，真是讓人頭疼。
我認爲這次考試他會退步，跟他談起來這次考試，他也說最近沒學啥，意外的是其中開始結果出來，他的成績還很不錯。
家長來開家長會跟我說孩子考的成績還不錯，我跟他說孩子學習態度不是特別好，經常不做作業，家長說我孩子說了寫作業也是一種浪費東西，學會了爲什麼要寫作業呢？看着家長對孩子學習態度模棱兩可的狀態上，我無語了……
今天早上提問他背歷史，剛開始不會背，被我一批評，站在那一會就背會了，然後我就發現他不是不學，他比較聰明，學的比較快些，他學的差不多就玩，還影響周圍的人去玩。因爲很多人沒看到他的學習，只看到了他的玩。
天道酬勤，沒有付出最後的收穫一定不會大。
碰巧班裏和他還有一個情況差不多的學生，平時話多事多被我放在了牆角。他屬於那種自己也學習，自律性不強，經常和別人玩的那種人。
今天中午看着外面打掃的人，每一個人都在爲這個集體做出自己的貢獻，而有一種人不僅自己不發光和熱，還從這個機集體中間吸走光和熱，我突然想到一個詞---垃圾人。
就跟學生說請不要做垃圾人，對這個集體沒有一點貢獻，只會給這個集體帶來負能量，要記住你爲人人，人人爲你，誰都不希望在一個亂糟糟的班級裏面學習，但是班級裏面的氛圍怎麼形成啊？這個集體需要每一個人的共同努力，才能讓我們的班級更好。
但同時有一個問題讓我深深思考，他們抗表揚抗批評，面對這樣的同學應該怎麼去做？
