01
朋友圈的一位網友推給我一張60分鐘高效閱讀的課程卡。她說高效閱讀每個人都需要，或許對我有幫助。
我很開心，因爲我要讀的書很多，可總是看看停停，看看停停，高效兩個字打動了我。
四節課的音頻課程，每節課半個小時，四節課總共兩個小時。喫完晚飯，我邊聽課程，邊幹家務。等我把碗洗完，地拖完，洗漱完，等到該上牀睡覺的時候就聽完了。
課程內容大部分都是一些畫大餅的觀念，爲什麼閱讀難以堅持？做這個高效閱讀可以掙到多少錢？創始人走了多少彎路，最後纔回到這個高效閱讀的正確道路上來。而真正怎麼樣去閱讀就兩分鐘時間。
他的高效閱讀法，就像我們平時做英語閱讀理解一樣，每本書每個章節。開頭一段，結尾一段，大概看一下。然後把你自己的生活當中的一些經驗和每個關鍵詞聯繫起來。只需要讀其中的25%就可以了，其他75%相關的數據、案例、內容，全部省略。
就好比做一道數學幾何題，我覺得角1和角2是相等的，然後我求出了角3。求證過程沒有，因爲我根本就不知道角1爲什麼等於角2。
一本書被省略掉的大量的數據和案例，纔是人真正能學到的東西，別人是怎麼做的？我這樣做行不行？這樣不行，那我該怎麼辦？這纔是人應該思考的地方。
當我的那個網友問我，聽完了課有什麼感想時，我說聽完了以後沒有實質性的收穫。
所謂的高效閱讀，10分鐘讀完一本書，18天讀18本書，還要寫出書評。不過是歐洲7國一日遊。
高效的定義是，在規定的時間或者是更短的時間內所完成的任務和質量，比普通的人更好。
這個所謂的高效閱讀，只不過是縮短了任務量，那相應的質量也是大大折扣的。這就是僞高效。
要真正的達到高效閱讀是要有很強的歸納能力和理解力，這樣的能力，不是一蹴而就的，必須得有時間的醞釀。只有大量的閱讀積累才能做到，而不是偷工減料，走馬觀花。
02
三句話不離本行，還是以教學爲例。
有的培訓機構宣傳，三天記完高中英語單詞。一週背會四六級英語單詞。先不說，能不能達到。就算是不喫不喝，把這些全部背會了，可是三四天不用又忘了。記得有多快，忘的就有多快。人的大腦有自動篩選機制，很多東西都註定是要遺忘的，你怎麼能保證就不會忘呢？除非你改變大腦的結構。
這個60分鐘高效閱讀法，它不止一次地提到底層邏輯。那麼記憶規律就是背單詞的底層邏輯。那麼你可能會說記得有多快，忘得有多快，那就不用記了。不但要記，而且要記得要有方法，要把單詞放在一個情景當中去記，要創造相同的情景是去使用它，使用的次數多了，自然就記下了。
有的機構還宣傳，4～8節課數學提分王，聽4～8節課就提分50~100分。也有這種可能性，這適用於學習成績很好的孩子，他就有那麼一兩個疑惑點，老師幫他打開了這個疑點的思路，最後孩子想通了，然後他會利用這個打開的節點舉一反三。
對於大多數孩子是不適合的，因爲他們沒弄清楚，思路不清晰的地方太多了。不但4~8節課解決不了，40~80節課未必也能解決得了。只有踏踏實實的把文字與數字之間的邏輯關係，把每個步驟之間的邏輯關係搞清楚了，成績自然就提高了，做題的效率就提高了。
考試的目的就是在規定的時間內考驗你的答題質量，就是考驗你是否高效解決問題的能力，但是該有的步驟一個都不能缺。
03
任何的投機取巧都是得不償失的，唯有踏踏實實刻意練習，不管是生活還是學習，按照1萬小時定律練習，最終都會達到高效，真正的高效。