昨天晚上，孩子拿了幾個她做的絨花給我看。又指着上面很細的銅絲對我說：這次銅絲焠火沒焠好，是不是跟毛刷很像呀！我做的總是不如人家的好看，做不出人家的樣子。
我趕緊說：很好，很好！我覺得很好看呀！孩子還是一個勁兒地抱怨自己沒做好。我知道她這是追求完美，於是說：他們也是經過了無數次練習才做好的，你這剛做就做得這麼好，很不錯了！你覺得哪裏不好了？
孩子突然就惱了：“我在說銅絲焠火沒焠好，你跟我聊做得好看不好看？你有沒有理解能力？”
我知道，自己又把她話中要表達的主題意思理解錯了！在孩子心裏一定又在想：對牛彈琴！
難道是我智力有問題嗎？還是理解力有問題呢？後來我想了想，覺得可能還是當時自己下意識思維在作怪吧！孩子一抱怨，我便認爲她是在追求完美，貶低自己，我只聽到了她說自己哪哪不好，人家哪哪好的話，而把她話裏其他的東西自動過濾掉了。
其實，當她舉着絨花讓我看的時候，更多的是想向找炫耀。而我只需要肯定她，表揚她就好了。至於她抱怨的話，只是她追求完美的心態在作亂，不允許自己出錯。而我只需要向她表明：在我的眼裏，她的作品很棒！既然她知道那些小問題出在哪裏，她自己就會去改進，我只要認真聽着，並真誠地幫她出出主意就好；即使出不了主意，只聽着就是了。
想想以前這樣的情況出過很多次，每次她都非常生氣，抱怨我完全不理解她要表達的意思。我想，一定也是我先入爲主的想法，讓我把她話裏主要的信息過濾掉了導致的。
這說明了一個問題，在與孩子相處過程中，我並沒有全身心投入地去傾聽她的表達，全身心投入地去關注她，感受她。爲什麼沒有全身心投入呢？應該是在與她相處中，我依然會下意識地有所隔離。但是，如果我有了心理準備，準備認真傾聽她的話時，一般不會出現這種情況。
怪不得孩子老說我不關心她，不是我不關心她，而是我總是下意識地會有所隔離。所以以後與孩子交流時，自己會認真傾聽，努力鍛鍊，儘量識別自己的自動化思維，相信事情會有所改變的。