1.
原點――標題：童年趣事
文章講述的是童年時期的三段趣事，感謝作者的精彩分享，閱讀你的文章很是享受。
作者敘事語言精煉，能抓住重點――童年“趣”事。
第一個故事讀後讓人捧腹大笑，方言聽不懂的確很容易出笑話。
第二個故事學插秧苗，小夥伴們歡樂的場景躍然紙上。結束語總結也很精妙“幸福有時很簡單，只需幾個簡單的動作，幾句調侃的話語，就能構成一副色彩斑斕的畫卷。”
這篇文章寫得很成功，不管是大標題童年趣事，還是三個故事的“趣”點，內容和故事與標題非常貼切。
2.
景睿――標題：精神層次越低，越喜歡得理不饒人
文章描述了人生路上遇到的一些故事，有思路，有總結，結尾更有昇華。
但是，作業要求還有“趣事”一說，文章重點略有跑偏，故事和“趣”不搭邊。
3.
妮妮――【題目】：我曾經跨過山和大海，只爲這平凡之路
作者的比喻用詞很形象，也很有畫面感。比如“想去看看，但始終跨不出去，像一個掀門簾的小孩，總是好奇門簾外面是怎樣的場景。”
作者寫第一次出遠門的經歷，開啓“看世界”這扇大門。趣點是沒出發時的幻想，和路程中的心理活動，印象深刻。
結束語對歷盡繁華後的心理活動很有感觸，大概是因爲也有過作者一樣的心情。
4.
邱小美――【標題】有趣的靈魂，要和有趣的靈魂相遇
文章開頭點題，並且對大標題做出解釋，感覺好有道理“無趣的不是這個世界，而是你沒有遇到能理解你的人。”
文章第一個故事講述好友美滿的幸福生活，充滿樂趣，處處和諧融洽，是因爲遇到了對的人。
第二個故事，用反例說明和不理解自己的人作朋友，有趣也變得無趣。
感覺文章偏說理性，故事的“趣味性”不足。
5.
Study――【標題】宋老師的趣事，我的反思
這篇文章是寫人的，也是記事的。寫奇葩老師的奇葩事件，通過兩三件趣事把宋老師的形象躍然紙上，人物特徵刻畫淋漓盡致，很生動，讓人印象深刻，也發人深思，寓意深遠。
每件事的趣點都抓取得很準。敘述中語言簡潔有力，表達順暢自然。
文章結尾有昇華，作者從宋老師的兩三件趣事裏，總結出與人交往的相處之道，對讀者有規勸和引以爲戒的作用。
6.
加菲――【題目】不會斷舍離，我的人生也有別樣的趣味
大標題耐人尋味，“不會”雖然讓人不爽，但是“別樣”讓文章更有看頭。
作者從家居整理到辦公室文檔記錄管理，都能看出作者的處事方式有條不紊。
不會斷舍離在這裏不再是缺點，反而成爲是好習慣，一種回憶美好生活方式，爲工作查找資料提供方便，也爲過往工作留下痕跡，滿足自己的成就感。這種轉換思維方式值得借鑑學習。
7.
Running――【標題】那一年，我們偷偷地尾隨正在談戀愛的老師
故事情節跌宕起伏，高中時期發生的事總是美好又難忘，值得一生珍藏。
爲了滿足好奇心，跟蹤兩位老師，被反偵察，當面被抓的場景尷尬又搞笑，細節描寫令畫面感很強，讓人印象深刻。
結尾有總結，有昇華，上學時遇到改變命運的好老師，讓學生立志成爲心中嚮往的樣子，祝賀你心想事成，教書育人，成就自己。
8.
笑傲江湖――【標題】被蜈蚣咬和剪掉衣服，你選哪個？
故事有驚有險，情節跌宕起伏牽動人心，蜈蚣鑽進奶奶衣服裏，膽小怕蟲的作者爲解決問題，手持剪刀，乾脆利落地對奶奶衣服下手。
文章中有很多細節描寫，讓人物性格、形象非常鮮明，奶奶勤儉持家，在又痛又怕的危急情況下，仍不捨衣服，聲稱那是最愛的一件。
故事衝突設計恰到好處，事後作者有發泄、有反思、有行動，結尾有昇華。
9.
婷婷鴉――【標題】有趣的人生，只不過是一場體驗
人生是由不斷的體驗串成，過往那些難忘的經歷，如今都成爲有趣的回憶。
文章立意深遠，能引發讀者思考。
現今的一切，都是由過往的一個個選擇組成，當初的好奇、先斬後湊，如今回想起來都充滿樂趣，自己都驚歎不已，真是初生牛犢不怕虎。
今天的職位也是由自己努力爭取、步步爭先獲得的。文章字裏行間充滿正能量，驚喜連連。積極爭取、勇於付出，終有回報。