從封丘實新學校學習回來，盤點一下收穫。
可以從“驚，詩，值，彩，補”幾個字概括。
驚
沒想到，趕上大霧天氣。能見度極低，一片白茫茫的，看不清道路上的白線，以至於開錯方向。我們6:30出發了，從我們學校到封丘不走高速，一直沿着蜿蜒的黃河大堤行進。大堤像城牆，兩邊是雲山霧海。路兩邊黑色的樹木提醒路的邊界。我開的是後面那輛，要緊盯前面的雙閃紅燈，可是一轉彎就看不見了。車像玩龍，左繞右擺，好不驚險！如果是春光明媚的季節，在這大堤上疾駛，該是多麼賞心悅呀！而如今，腦海裏僅剩兩個字“安全”，哪有心品味騰雲駕霧的瀟灑。我們9點趕到，報到獲知，有些學校沒能趕來，錯失了此次學習的機會。
詩
實新學校的老師已早早迎候在路口。我們一下車，首先映入眼簾的是一大片駝絨似的草，毛茸茸的草被裹上一層白霜，像一大堆隨風就要起飛的白鴨絨了。
實新的湖特別迷人，遊弋的黑天鵝，湖中小島，島上的棕櫚樹，以白霧做背景，活脫脫一副水墨畫呈現眼前。使你不由地吟誦《湖心亭看雪》。上下一白，唯有一痕，一點，一粒的朦朧詩景。
在校園中，微微擡頭，一大片鴿子齊刷刷的盤旋翻飛，好有詩意。這是在歡迎客人嗎？寓意也不錯，團結起來，共同起飛！
總之，遇見實新，也遇見詩。我們做教育的，都知道，教育不僅是言傳身教的，也是耳濡目染的；教育是看得見的，也是看不見的；教育是有聲音的，也是無痕的。只有待成年以後，打開記憶的盒子，裏面有畫面，吮品着，笑意洋溢在臉頰上！
值
看見高度，我們的腳盡力攀之，我們也隨之擡高。遇見高人，心懷敬意，靈魂也進行一次化學反應，我們又向優秀靠近一步。
王紅順校長，我們在上海高校課堂就已經見過面，王校的河南普通話“坐好！你給我坐好！”至今還在耳際。王校的平易近人，樸實，勤奮，真誠，實在，一直都是我學習的榜樣。今又相見，備感親切。我校老師說，你天天在羣裏分享紅順文章及視點，今天終於看見真人了。
當我在教學樓走廊裏和王校長迎面，多想聊聊，但知道今天王老師操持這一攤，很累。我恭敬地向王老師問聲，“王校長好，您辛苦了”，王校長回了我一句，“好好好”，便擦肩而過了。
在操場，又見王校長和各地參會代表交談，王老師高高的身材，因長期伏案寫作，已微微駝背。我湊了過去，不解地問了一句敏感的話題：“都是農村家庭，這裏收費這麼高！”王老師轉過身來微笑着說：“你覺得值不值？”“值！”看清王老師鏡片後面的眼睛眯成了一條縫，高強度的用眼已不再明亮，有些倦意。
一個“值”，深深地印在我的心裏，家長覺得把孩子送到這裏值，讓孩子人生路上遇見我們值。我們嘔心瀝血地工作值得尊重，我們把一生全部交給培育下一代值。一個字：“值”，是天平，一頭是他人，一頭是自己，自己這邊不缺斤短兩，對方就說值。
這次學習，就值。舉辦方精心策劃，傾囊向授辦學精髓。讓我們撥開雲霧見青天了。
彩
這一環節內容較多，首先是“課程多彩紛呈”琳琅滿目，讓我們大開眼界，像進了超市一樣，這也想要，那也想要。
我選了一節魚骨頭使用訓練課，受益匪淺。
其次是展示，走廊是孩子們的書法，作文、繪畫、導圖，糧食粘畫等作品，操場的展板上也是，書寫整齊、規範，還有各科老師的導學案，每一張都不一樣，各具特色，都值得收藏。
補
和實新對比，取長補短。關注細節，從小處發力。把早讀規範化，抓住了早讀，也就抓住了一個學校的辦學質量。新老師的三筆字，老教師的備課深度，教學設計巧妙，閱讀量，寫教學隨筆。後勤服務標準量化.......
我們奧校在路上
我們奧校人永遠在路上！
2020年12月11日
