年輕人，如果你選擇站上了講臺，儘管窗外風景婆娑。我希望你把目光集中到學生臉上。
我也年輕過，我也不安分過。但我只要走進教室，我會努力把學教好，把班帶好。因爲我知道他們有一天長大了遇到我，我能坦然地和他目光相對。而不是“就是她把我毀了”。面對學生的懶惰，我不讓步。
一路走來，38年了。小學語文教的最多。每教一節課，我都會用不同的方式方法，讓每一個學生都進入狀態，腦子真正動起來。不動腦筋混課，是行不通的。只要都動起來，快慢不同是正常的，不責慢，只責懶。
抓住課堂，課堂是主陣地，每一分都很重要。新知識一般放在上午第一二節，其他課強化。每一節自習課都要有具體任務，要少，要質量。
課堂上，要一直組織課堂，不讓學生走神。及時反饋教學效果。對大部分都不會的重講，變通俗些，總結關鍵步驟和關鍵詞。讓學生操作有抓手。舉例：學習古詩四個字“讀”、“解”、“賞”、“拓”。讀準讀熟，掃清障礙，欣賞佳句 ，拓展同類。讓學生掌握學習方法，就是授之以漁。
早讀晚自習更要跟緊，所有的鞏固任務都在自習。定任務定時間，及時查。很多年輕老師總是不敢放手，自習課要麼講，要麼一佈置自己坐下休息了。有佈置就要有驗收。集中精力重拳對付後進的學生。
追夢大課堂，一節一批，不對的用紅筆訂正。萬不可讓學生批一摞一摞批。要批也是簡單的題目，學生對批，保證美觀。
試卷講評，不要發下去都講。看哪些題目不講都會的，自己改，哪些問問大家也能改，哪些是學生錯的最多的，老師展示出來講，講完再出示同類題目。把這些錯題老師要積累到錯題集上，編一張卷子再考（二次考）。
總之教學要舍的下力氣，跟緊，反覆滾動複習，才能熟練掌握。