陳露班班：閱讀變現，變現的不僅是金錢，更是行動的改變，家庭的改變。而思維的改變則是所有改變中的重要內核。
兔媽班班：當別人在睡夢中的時候，我們已經在默默的學習，我們已經開始相互扶持，一同成長。在學習中不要有壓力，重在全勤學習。
錯過的一定是不重要的，重要的都是你當下全力參與的，享受當下，全勤參與。
聯機遊戲，用答案換答案。覆盤就是行動，就是用自己的答案換別人的答案。這樣的學習更加的系統，目標也會更加的明確，我們要知道越參與越成長，越覆盤越昇華，只有在學習中學會思考，學的纔會更快。
在圈子中能夠幫助自己快速發現自己的優點以及不足之處。把別人的優點放大，內化，然後變成自己的。
劉旭班班：小時候我們總是說學習就是最好的投資，其實不然我們在學習中其實是越學越受傷，我們把知識付費投成了一種資產這種說法就是一個坑。
知識付費如果沒有閉環思維，學習就變成了負債，所以如果知識付費如果沒有形成資產，那麼它就是一種負債。
我們經常會疑惑自己聽到了什麼？想到了什麼？接下來如何去做？又該怎麼做？所以我們一定要把學到的東西覆盤下來，並且去交流精進。
海明教練：人們讀書的目的是爲了什麼？其實就是爲了賺錢，談錢是很俗的，是因爲人會不好意思，那是因爲沒有去打破，我們要強調一種結果思維，我們讀書爲了錢，這其實就是直接跳過了中間的裝飾、修飾，直接去談論結果。
爲什麼我們讀了很多書卻還是很窮，我們學習其實是和商業脫節的，我們要學會去轉化，把學過知識進行遷移，進行轉化，這是在學習思維中一個非常牛的思維模式。
平常的讀書之中只是信息量的增加，只是一個過程，我們讀了但沒有梳理成體系，我們就會很容易去忘記，那麼我們就會出現沮喪的狀態，那我們應該怎麼辦呢？其實最有效的方式就是看到這句話很好，我們當場就把它背下來，不要等着記下來回頭再去看，因爲收藏並不等於收穫。這是一種升級化的學習方式，我們不要把碎片化的內容當成閱讀，因爲沒有太多的意義，無法進行升級。
我們在教育中也是這樣，我們通常就是教孩子怎麼去考大學，但是忘記了培養孩子應對未來變更的技能，因爲未來的變化是無法預料的。
在現實生活中，我們成長最快的要素就是有人進屋進行啓發，建議被迫進行碾壓，我們如果細心就會發現，如果我們如果也對大腦的運作進一步研究，就一定知道人們只有在節儉之中成長最快，那什麼是節點，比如說考試，我們在臨近考試時的那個學習狀態是最好的，學習速度是最快的，那麼我們平時生活中有沒有對自己爲自己設置這樣的節點呢？
這其實就是一種本能學習法，它也是一種超強的學習法。我們不需要學習太多的東西，我們要過濾掉很多無用的信息，讓大腦進行升級。在生活中如果沒有人逼你，如果沒有人碾壓你，如果沒有令人啓發你，那麼說明你在原地踏步了很久，你的大腦需要升級了。
氣球大師姐：
ABC模型
a每個人時間精力都一樣，但爲什麼人與人之間的差距會那麼大。人類的學習目的就是爲了解決生活的問題，去調動我們的認知而ABC理論，所有人面對世界，時間是一樣的，爲什麼導致C不一樣，B就是我們看的是我的看法認知，我們的認知就決定了C。
B思維升級，第1個階段是學習，第2階段是行動，第3個階段是變現。
在a階段中我們要化書成課，要從閱讀開始。閱讀不能改變你的能力，更不能改變你的命運，但是那會兒爲什麼會有都是說這個詞閱讀可以豐富你的信息量，信息量經過梳理和組合就變成了你的知識體系，所以我們要閱讀，而且要長期的閱讀，通過閱讀獲得長期的知識普及和認知迭代，那麼在最終就回到了高校男人四的7個習慣的工作呢，一直回到你應對一系列工作活動能力體系的組織建設中，這是一個不斷刻意練習持續精進的過程。
B階段是行動，我們在面對學習時面對生活時候會有焦慮，那麼我們應該要把學習我們要做到，是把學習的痛苦變成一種痛快。我們在應對焦慮時的方法態度不一樣，我們的結果就會不一樣，俗話說不喫學習的苦，就維持生活的苦，我們要增長思維，面對痛苦的糾結，我們要去打通，打通了我們就成長任何困難都是一種紅利 ABC理論，面對痛苦要有一種改變的力量，我們要通過閱讀豐富我們的信息，梳理成一種框架，讓我們知識不斷的補給。