大雪節前，萬物凋零，枯葉化泥，爲春蓄力。2020年12月1日上午，新鄉市教研員專業培訓（第二期）開班典禮在歷史文化厚重的藥材之都輝縣市隆重拉開了序幕。河師大外語學院領導和新鄉市教育局領導在會上進行精彩的講話，鼓勵參訓教研員認真學習，在培訓中提升自己的能力，賦能教研。教師代表和班長也進行了簡短的發言，要求大家在培訓期間遵守紀律，用心聆聽專家報告，積極參與小組討論。開班典禮活動催人奮進，砥礪人心。
接下來爲期六天的培訓。參訓學員聆聽了來自全國各地九位專家的十一場報告。十一場報告十一場視聽盛宴。期間利用間隙我們還進行了八百分鐘的網絡研修。可以說本次培訓學習內容之廣博，讓人驚歎無比；專家思想之深邃，讓人受益不盡。
《幸福快樂教師的成長密碼》和《丹心育桃李，書香沁人生》兩場報告，是對教育工作者的心理健康和職業道德的進行了引領，讓聽着如醍醐灌頂、如沐浴春風。工作中只要我們用積極的心態看問題，就會消除我們的職業倦怠。《高效課堂與教師專業發展》《教育教學研究與成績提升》《培育區域“生長型”教科研文化》三場報告，是針對教師、教研員的教學、教研能力的提升。三位專家從不同的視角，結合用自己教育、教學、教研中的實踐，真實、豐富、生動的課例切片，個人獨特的感受和思考，進行了詳細而有層次的指導。後面的《可見學習：一種即時促進教學的視角》《閱讀與寫作教學策略》兩場報告，從題目就可以見視角獨特，引人遐思，期盼一聽爲快。八百分鐘的網絡研修課程更是別開生面、別有洞天。只是時間太緊，來不及細聽，計劃他日重新再聽一遍。
在此衷心感謝培訓單位安排之用心辛苦，感謝專家之辛勤傾情付出。幾天的學習帶給我很多的思考。
教研員要終身學習。教研員是永遠年輕的職業，無論什麼時候都要堅持學習，只有孜孜不倦地學習，結合課堂實踐進行教研，才能與時俱進，引領一個區域的教研提升，促進教師的專業成長。正如王茝教授在《丹心育桃李，書香沁人生》報告中提到的，教育工作者要樹立終身學習的理念，不斷拓寬自己的知識視野，更新知識結構。要潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。陶行知先生有言：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。我想這樣話同樣適合我們教研人員。這幾天爲我們作報告的專家，他們都是致力於終身學習的人。李末校長能把文言文背誦得朗朗上口，一氣呵成，一字不差；王茝教授中外名言信口拈來，說起話來妙語連珠。正是不斷學習濡染了專家的書香氣。他們都是以身示範，爲我們做出了榜樣。
教研員要嘗試寫作。教研員是個很特殊的職業，他的職責和任務與教師不同，對教師起着引領作用。因此除了要不斷學習各種知識，也要養成勤於動筆的習慣，及時真實記錄自己教研過程中的思考。教研員也是思想的創造者，創造知識，分享思考，用於指導一線教研。因此我們要勤於動筆寫作。網上有句話說：寫作是一種倒逼成長的好方法。如果你今天沒有學習，沒有成長，沒有對一件事進行深入的思考，你就不知道寫什麼；如果你每天都有東西寫，而且寫出來還不錯，說明今天的你和昨天的你相比，又有了新的進步。這幾天爲我們做報告的專家，也都是“作家”。一場精彩的報告也是一篇嚴謹的文章。不信看看聽課筆記，回味一下汪寧教授的報告，再回想一下王衛芳校長的闡述。他們都是用心思考者，更是筆耕不輟寫作者。
一週的學習即將結束。本次培訓讓我們收穫滿滿。因爲我們不僅收穫了知識，更收穫了思想。古語有云：水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。培訓是思想的碰撞與交流。在碰撞與交流中思想又得以昇華。
夜深人靜，冬深風冷，壺中水溫，你一來便又見春風。教研員的提升藏在每一次的培訓裏。
寫於二零二年一二月四日