學習收穫1｜彭賢智教授與校園文化建設上的深刻見解，於我而言受益匪淺，尤其是校園儀式感、老師的自身素養、心靈的境界以及制度化的管理於細微處讓人眼前一亮。同時，作爲老師愈發意識到任何時候學習與提升自己的必要性，讓自己成爲一個有事做、有希望、能愛人的幸福的人，才能讓每一個孩子都是有信仰、有精神氣的模樣。
思考感悟｜教師要積極學習提升自己，成爲優秀的學習者。如是：懷有強烈的學習動機並能勝任工作之需，學習目標明確並能自我約束，遇事從問題的根本出發能牽牛鼻子，善於自我反思並實踐跟進，不畏衰老筆耕不輟。
日常管理學生於細微處體現儀式感，並通過制度化的管理，實現從他律、自律到律他的蛻變。比如：上課、下課、升旗、入校、形象等文明禮儀的規範和要求，讓美的儀態、儀表、儀風成爲一種習慣和風尚。
學生素質的素養：漂亮的硬筆字，參加儀式活動，懂文明禮儀、有技能，讀名著寫成長反省，參加文化體驗活動。最後，分享關於大語文的211教學模式，別具一格的寫作教學模式，訓練中發現孩子的無限潛力，引領他們體驗未知的、迷人的新領域。
學習收穫2｜棗莊市實驗小學是一個令人神往的樂園，在重提升學生培養質量的基礎上，促進教師的專業素養，兼顧推進社會的不斷進步。以培養教育家型教師爲己任，同時以課程培養學生的創新意識和創新能力，秉承立德樹人風範從課堂入手豐富孩子的學習與生活。
思考感悟｜引用“教育即痛苦”的教育現象，反面深省“教育是什麼？”學生應該以怎麼的姿態去學習？論證棗莊市實驗小學的辦學使命：爲學生創造最恰當的成長環境，爲教師提供最有利的職業發展路徑，爲社區提供最有效的教育平臺。
如何把一所新學校打造成教學一流、經驗示範、文化卓越的優質學校？棗莊市實驗小學給了一份完美答卷——實現育人目標、承載時代使命、傳承學校文化、培養學生的創新意識和創新能力。
突出校本特色，凝練校本文化；在課程中實現以文化人，貫徹教育家泰勒的課程開發理論，將課程分爲三部分：學科基礎課程、學科延伸課程、成長體驗課程；在教學變革中強化學科育人，讓孩子說真話，讓課堂真實——有笑聲、掌聲、質疑聲、辯論聲。
要懂你的學生，教師要掌握全面認識、關愛理解、尊重善待、欣賞信任、剖析幫助 、寬容感化學生的智慧和技巧。
學思用｜通過一天半的學習，讓我在校園文化建設上有了更深刻的認識，想要構建一個有親和力、學習力、精神力、品味力、執行力、持續力的好學校離不開校園文化的建設，而校園文化的建設離不開每一位師生的共同努力，每個人是否清晰自己的目標與價值？是否有開放的思維、有規則意識、有反省與實踐？是否以內強素質、外樹形象爲着力點？彭教授都一一作了解答並詳細闡述了弄清校園文化建設的9大理論，以及如何建設學校文化的思路和策略，講座可謂深刻而發人深省。作爲班主任，我只是粗淺的闡述自己於班級文化建設上的理解與感悟：
一、深化儀式感教學，規範學生的行爲。具體而言，1.入學：每日清晨，班主任門口迎接每一位入校的同學，值日生先到進入教室打掃衛生，做到地面整潔、桌椅整齊、陽臺物品擺放整齊又整潔，其他同學樓道內安靜等待並整理自己的儀表（衣着得體、美觀整潔，臉潔發齊、手淨鞋淨，擡頭挺胸、收腹腿直），時間充裕的情況下拿出英語或者語文默記知識點，等到衛生班長確定教室打掃乾淨之後，每位同學有序進入教室，擺放好學習工具（書本擺放一條線）。2.開始每日口號：由紀律班長領讀，全體起立宣讀班級的“八字箴言”、三句“學習格言”、一句“班級口號”。3.開始晨讀：由學習委員領讀老師讓掌握的知識點，全班齊讀，做到聲音洪亮而整齊。4.上課：教師喊上課，學習班長喊起立，全班向老師問好並鞠躬，在上課的過程中坐姿要端正、認真傾聽（眼到、手到、不打斷）、積極交流（先思考、舉手發言、聲音洪亮有條理）、尊重老師，放手讓學生自己思考問題，或者小組討論的形式，讓課堂充滿笑聲、質疑聲、辯論聲。5.下課：老師喊下課，學習班長喊起立，全班喊老師您辛苦了謝謝您並敬禮。6.課下：熟記六句文明用語“您好、請、謝謝、對不起、沒關係、再見”，坐立行走有要求（擡頭挺胸、目視前方、上身不晃、自然擺臂、腳步輕微、速度協調），五項規範要做到（不大聲喧譁、不亂跑大鬧、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不亂刻亂畫）。7.放學：十分鐘展示與總結時間，各小組口號和隊名，由衛生班長、紀律班長、學習班長點評出今天在衛生、紀律和學習表現突出的和進步較大的學生，一週超過三次張貼小紅旗，衛生及物品擺放不規範者與值日生一起打掃教室整理桌椅。8.路隊放學：站成一條線，走爲一條線，背誦整齊而聲音洪亮。
二、學生管理學生，約定監督。1.培養學生的主人意識，清楚自己是班級的主人、學校的主人、學習的主人、成長的主人，同時引導學生民主意識和榮譽意識，每一個學生都有對班級的話語權、監督權、決定權、管理權，並且願意爲小組添榮譽，爲班級爭光彩，爲學校樹形象。2.班主任着重培養組長的責任意識，懂得對自己的行爲負責、對小組負責、對班主任負責和對學校負責，具體如下：首先要做到學習認真刻苦、善於思考、勤于思考課堂積極發言，模範帶頭遵守學校、班集體及小組的規章制度或約定，並且尊敬老師、團結同學、誠懇待人、不說粗話、對待檢查大膽認真負責，然後做事細心、爲人謙虛、謹慎、不驕傲、好讀書，最後遇事機敏、講究方法、做好本職工作。3.組員在組長的帶領之下，相互學習與監督。每個小組可以集合組員的想法創意本組組名和口號，每日上學和放學宣讀展示，通過儀式感強化自己的行爲決心，同時成爲全班同學的榜樣並接受任何人的監督，根據本組成員情況制定本組的學習、衛生、文明禮儀、讀書契約，以此律己律他。在每天的中午放學後小總結，下午放學後10分鐘大反思小組成員是否做到自己約定的契約內容，做到的同學贏得全班掌聲，未做到的同學思考明天你會怎樣做？適當細化契約內容。對於認真遵守並保質保量完成契約的同學給予評選達人資格，每週有4天表現良好的學生可以有周三一科無作業的的特權。
同時重點管理衛生和文明禮儀兩個模塊，小組長課前課後檢查本組員的衛生習慣，表揚不亂扔紙屑、破壞環境的同學並反饋到衛生班長，糾正本組員的不良衛生習慣，至於在樓道及教師亂跑、喧譁影響他人的同學給予警告。一月一評，評選出一名優秀的監督組長和表現優秀的小組並由班主任宣讀優秀事蹟。
三、樹立目標意識，建立學習信仰。引導每一位同學爭做“學習好和同學友好相處的好學生”，再把目標細化爲：1.認真預習。以數學爲例，課前預習新知，聯繫之前學習過的知識點，多角度思考做題的思路。2.認真聽課。理清知識的脈絡，舉一反三深化理解知識點。3.及時複習。當天梳理老師講到是知識點，再看一遍例題並動手做一做總結做題的方法。4.加強鞏固。及時完成當天的作業，仔細審題在題目中靈活運用知識點，有盲點先看課本，儘量自己解決，養成認真檢查和書寫規範的學習習慣。5.分享學習。在分享與交流的過程中深化知識的理解，碰撞出新的解題思路，感受數學的魅力，提升學習數學的樂趣，實現同組內共同進步。
同時班主任平時多給他們講一講關於“學習改變命運”的小故事、名人趣事，爲學生樹立學習的信仰，並有意識通過一些簡單的體育或者社團活動，分析、分享、總結深化出堅持與拼搏於成功的重要意義，成功絕非偶然，想要出彩的人生需要堅持與拼搏。
最後， 一個好的班集體，是國家、社會、家庭、學校、老師所共同期待並努力的方向，尤其是教師更應當恪守終身學習理念、筆耕不輟、砥礪前行。成長自己才能更好的幫助別人，讓孩子看一看這絢爛多姿的世界，外邊的風景很精彩，去發現自己身上的無限可能性，去創造出更多的可能性甚至是一個世界，那麼你也就創造了你自己。
