一、建构主义理论的核心
以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
二、高效课堂的课堂流程及要求
课堂流程：自学、展示、反馈
教师课堂调控：盯、观、跟
盯：盯紧学习目标
观：关注学生学习状态
跟：跟踪问题与问题反馈，尤其是跟踪新的思维和创新方法
课堂三段的关系处理：“抓两头，促中间”，抓好课前准备和课后修补，课中要敢于放手，促进学生学习
三、高效课堂的目标：
让课上的每一分钟都有意义
四、课堂流程
对于高效课堂的疑惑更多在于课堂流程不够清晰
（一）五步三查的概念
五步：第一步，独学；第二步，对学、群学；第三步,组内小战士；第四步，班内大展示；第五步，整理导学案，达标测评
三查：课堂三次关键性学情调查：一查：学生独学时；二查，组内展示时；三查：整理导学案，达标测评时。