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昨天接孩子放學，在回來的路上他對我說：“媽媽，老師說今天完成一張科學練習卷，明早交。但是我的丟了。”“我沒有卷子可給你的，跟我說沒用。你有沒有認真仔細找過，可能夾哪本書裏了。”我以正常語氣回覆，“我找過了沒有。”生氣地說，站在那不走了，“那你跟老師說沒有，可能老師那會有多餘的。”我耐心地說，“沒有沒有，發的時候他就說每人只有一張的。”孩子顯得很憤怒，“你不問一下老師怎麼知道呢？”我反問道，“他都說過了呀，你什麼都不懂。”他憤憤地往回走，“我再去教室找找。”
這一下耽擱差不多十分鐘，我壓着心裏的怒氣提議道：“你問問同學誰帶回來的，我們拍照一下打印出來。前面有位你的同學，你去問問看。”孩子快速來到我的身邊，一起走向那位同學。眼看要擦肩而過，孩子竟無動於衷就是不開口。我晃晃他的手提醒他，雖然眼睛望着他同學，嘴上不說一個字。實在看不下去，我替他開口，不過人家已經做好上交了。
孩子垂頭喪氣地往前走，我說：“你想想看還有誰有可能帶回家的。”他想了一會兒，講出另一個同學的名字，讓我用微信聯繫一下對方媽媽。我答應了。孩子臉上的表情放鬆，不再那麼糾結。
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電瓶車騎了十五分鐘就到家，換了棉拖鞋，我叫他坐在沙發上聊聊。首先，我向他表達了感受，我說：“你因爲自己的卷子丟了，對我發脾氣，我很生氣。你這是不對的行爲，學習是你自己的事情，老師把卷子給到你就是你的東西，你有責任保管好它。任何情況下不能因爲自己的原因犯的錯對身邊的人發火，知道不？”孩子點點頭。
“其次，既然事情已經發生了，我們要想辦法去解決。”我接着說，“你告訴我，你怎麼做的。”“我就在自己的書櫃裏找找，沒找着。”他輕聲回答，“就這樣沒下文啦，明顯問題沒解決嘛，你向老師反映了嗎? ”我反問，“老師說了他那沒有。”孩子嗓門大了點，“你告訴過老師你丟卷子這件事了嗎？老實回答有還是沒有。”我繼續追問，他低着頭搖搖腦袋，“你看你連說都不說，老師根本不知道怎麼幫你解決。”我嘆氣道，“我現在告訴你碰到這種情況該怎麼處理，你記着，以後自己去解決。”“好的。”孩子應道。
“先告訴老師，讓老師知道這件事，他會想辦法幫忙你的。至於怎麼弄那是老師的事情，如果老師不在，找同學，可以跟同學說放學出校門的時候稍等一下讓你拍照一下卷子回家打印。自己提早跟同學說，別不好意思開口，死要面子解決不了問題。記住了沒？我就只幫你這次。”我嚴肅地告誡他，希望能做到用自己的能力解決這些常見的問題。
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孩子上小學丟三落四其實是正常的，但不能自己沒做努力去補救，而是依賴父母去處理。隨着年齡的增長，這種行爲要慢慢改正，家長總在後面幫着擦屁股，孩子是不可能更好的成長。記得上次他的語文複習資料忘家裏，早讀時間要用，他用老師微信發語音給我，叫我送去。我果斷拒絕，叫他自己放學回來再補做。吸取教訓，以後忘記的次數就會越來越少，學習總歸是他自己的事，自己不放心上，別人再上心也無濟於事。
後來同學的媽媽發了四張圖片過來，上面還有已做好的答案，我讓孩子去擦桌子洗碗洗鍋，自己用軟件將答案一個個恢復原狀，再放在word 裏打印出來給他。原先在學校裏已經完成一部分的，沒辦法孩子只能多花點時間補上，這樣分配給其它學科時間少了。任何事物之間都是有聯繫的，哪一環節出差錯，就會影響到其它，希望他能明白其中的道理。