hello，大家晚上好，今天和大家聊一下如何去更好地激發老鐵潛能一.看老鐵介紹-發現特點
注重成就事件和職業，還有愛好
比如我之前有一個老鐵的自我介紹是這樣的。
【職業】教師
【成就事件】手帳xx
那這個時候可能我腦子裏就會問自己幾個問題，教師參加行動營哪些地方可以更好地運用？手帳這個在行動營哪些地方可以更好使用呢？
二、四維思維
（1）這兩個點和哪些職能組可能會更加匹配呢？
（2）這兩個點是不是可以作爲分享的內容
（3）如果她未來參與後續運營，做什麼會更好？
（4）這些能力可以在哪些地方遷移？
1.手帳可能和美學掛鉤，可能是不是設計會更容易搭邊？設計促進手帳，彼此互相影響。
2.手帳這個是不是可以用來連隊去分享呢？
3.手賬這個是不是可以用在營裏的傳播呢？
4.她運營有哪些優勢，教師獨特的親和力，可以將運營管理學員和管理孩子互相遷移，讓時間可以利用地更加高效。
三.實踐進行-實操舉例
我這邊還是繼續剛剛那個例子，我就加那個老鐵好友的時候，按照剛剛的模型，我就可以去想着是不是可以將手帳用於一個偏視覺筆記的記錄呢。
我會鼓勵她可以試試用手帳進行一個記錄呀。
這裏的話，咱們在提出請求的時候，要去想，我這樣記錄是爲了什麼。所以一般我可能會從兩個方面去切。
一個是能力可以被更多的人看見，一個是新的嘗試。大部分人其實都是會有這兩個方面的需求，她也就更容易去願意去嘗試，去調整。
之後她畫了出來，也嘗試了。就會有了一個小的作品。
3.異議前置
還是拿手帳來說，我是不是也可以去想着我手帳是不是還可以用來未來的做一個分享呢。那就先要鼓勵學員曬出來。
曬出來以後，要在羣裏進行熱鬧起來，不然消息很容易就沒用了。就需要去引導讓大家關注到這個點。
之後將一個異議前置-問大家想不想知道這個是怎麼做的，是怎麼學的。如果有足夠多的人，就可以去更好地去推進分享。提前把沒人聽的異議給前置。讓對方覺得我的分享是有人聽的。
另外一方面自己也要去想一想，對方做分享可以收穫些什麼，那我一般就會去提前想好，我自己如果做一場分享我會收穫什麼可能就是一個是更好的去梳理自己能夠被更多人看見。因爲我自己要去同理心了想一下，所以我在跟對方提出分享這個請求的時候，我也會提前去想好，如果要去講的話我可以跟他說一下，通過這個東西你可以收穫些什麼，這樣人家自然而然也會更加願意去分享。
在正式分享的時候，因爲我是整個活動的策劃者，那我一般在她分享前我會給她進行一個打氣，這個一方面的話是做到一個有始有終。另外一方面，也是可以去幫助他更好的促進他的分享，我也會去幫忙熱場。這樣對方就會覺得分享不孤單，不害怕。
在對方分享完之後，我一般會去私發分享者去說一下她自己的一個收穫，然後我再回到羣裏/個人去給予一定的分享的反饋。
這樣她之後只要做一個覆盤，她會有真正意識到這個分享的一個收穫，她之後也會更加願意去相信我所說的話也會更加願意去主動去參與。給予反饋更多的是表示對對方的一個尊重啊不是說我只是讓你去分享了而是我自己也在參與聽。
以上是我一個促成完整分享的一個實操，接下來我再給大家分享激發其他比較重要的點。就是永遠相信學員說的話，不要表面去懷疑。
我這邊再舉一個例子，我之前曾經帶過一個學員，這個學員前面7天基本上是看不見人的前期打卡也是寫得比較馬虎。這種學員也是很常見的。
不過因爲我當時在跟她語音溝通的時候，我是有記錄，她有說前面5天是需要忙一個公司的活動，所以我就覺得要給予學員足夠的信任和理解，前期這個情況是很正常的。我就把她過往之前的表現全都忘記。我在之後第8天的時候，我們排小當家，我就問她，你之前的活動是不是結束了呀？要不要嘗試一下呀。因爲那時候我還記錄她是做管理的，所以我就會更多的去想着可能統籌和管理會更加容易有共通的地方，所以我會更加引導她去做統籌這塊。
她就說，我忙完了，就去接了這個活動。然後她的策劃活動一鳴驚人，很快被連長所賞識，之後又策劃了很多其他活動。之後也順利地進入了管理組，並且拿到了卓越運營。試想如果我選擇不管她，覺得她就這樣了，可能之後的後續就沒有那麼順暢。
再舉個例子，我們上期的搞事組成員淼辰，前期我感覺跟她聊得時候我感覺到她還蠻不錯的。可是開始的時候這孩子卻一直潛水，也放過我幾次假鴿子。後來那時候打卡也出現了問題。
但是我始終覺得每個人都是有一個低谷的，後來就語音和她溝通深聊了一下，瞭解了她的一個情況。我決定要給她更多的機會，也需要相信她可以做到，我會給她一定的意見和反饋。最終她也是成功在後面脫穎而出，也被很多人看到了她的進步，她也成功拿到了利他之星。
最後再舉個例子，我有一個學員，之前我在一個社羣做指導員的時候，看着她的打卡非常認真，就想着她還是蠻用功的。後來發現她是一個美術老師。那個時代，視覺思維導圖很火，我就想着是不是可以去嘗試着去弄視覺呈現呢，於是我就把這個想法去跟她溝通了一下。可是那時候的她不怎麼會總結。之後她也跟我說，相對來說，提取關鍵詞會比較困難，所以那時候我就會去協助她幫她去而梳理整個課程的一個框架，幫助她解決最大的問題，慢慢的她就創造了一副又一副的視覺呈現。
現在的她已經可以自己獨立完成視覺呈現了，這個很多來說就是，她可能要達成某一個狀態，需要我們的一個借力，那就嘗試着用自己所能的力量去和對方的力量去結合起來，一起去創造一個更強大的力量。
之後也是推薦她參加了剽悍行動營，她也是通過這個，去自己獨立完成了每本書的插圖，也拿到了剽悍狀元，現在的她做了幾本書的插圖師，也有很多社羣願意去找她專門畫海報和插圖。
不以前期的表現來否定一個人，而是繼續選擇相信，對方也會有不一樣的表現。
再分享一下我一般會和我學員聊的一個學以致用。我在和學員溝通的時候，我經常會問一個問題，你有沒有將行動營學到的運用到你的生活和工作中，如果沒有，我會去讓對方想一下，哪些可以和生活和工作相結合。並且還會問一下，你在行動營之後會準備怎麼繼續去踐行？
因爲我覺得我們來行動營都是爲了改變而生，我們要因此生活和工作發生改變，不僅如此，還要有延續。
之後再說一下快速找特長，比如我們電臺組招人，我可以更多搜關鍵詞電臺/播音/聲音/配音，可能更好地去找到對應的這塊的擅長的人。如果搞事組招人，我可能會去搜活動、策劃這類關鍵詞，這樣我可以更好地去發現人才，也可以更好地推薦人才。
演講也是一樣，可以搜演講、演說找到有經驗或者是特別想突破這塊的人。可以更好地去引導和激發。
最後，我想說，人人都是需要被看到、被鼓勵，被支持，被肯定、被誇獎、被信任、被重視。你覺得她是什麼樣的人，她就會是什麼樣的人。
就拿我自己來說，我以前真的不知道覺得自己沒有擅長的東西，那時候的自己想着實在找不到就先從傻傻的堅持開始吧，就開始了每天早安，給大傢俬發證書，起初覺得這個沒什麼，後來發現大家真的對我還是挺印象深刻的。
這個也讓我明白了，每個人不一樣，每個人經歷和背景不一樣，決定着她的優勢也會不一樣。每個人都有其無法替代的能力，這個我自己認同，也會引導大家去認同。