踐行中……
媽媽我不想上幼兒園了
也許每位家長都希望自己孩子從小到大都上一個讓自己滿意的學校，遇到一位讓自己滿意的老師，但生活真的能如此嗎？
答案是否定的。
昨晚去接大寶放學，大寶說:“媽媽，我不想上幼兒園了。”
我問:“爲什麼？”
大寶說:“老師天天批評我。”
那一刻我真的覺得他自從上大班後，老師兇了很多，責任心少了很多。
前天到家，他說:“晚上沒有喝湯。”
我問:“爲什麼沒有喝湯？”
大寶說:“湯撒了。”
我說:“湯撒了，老師沒有再給你盛湯嗎？”
他說:“沒有。”
那一刻，更加對她們老師有意見了，誰小時候沒有撒過湯呢？怎麼湯撒了就不讓孩子喝湯了呢？
那一刻，真的感覺老師該進修了，別人把孩子送去給你交錢讓你照顧，教育，你就這樣照顧孩子的嗎？
自從大寶上大班以來，感覺她們老師就不怎麼有責任心，簡直有點像在混工資當老師。孩子的東西丟了讓她找，她找不到還在家長會上批評父母，根本分不清自己的工作職責，帶孩子，就是用批評來解決的嗎？
母親說:“小班、中班孩子比較小，老師比較上心，到了大班，孩子大了，老師都不怎麼管了。”
也許大了，有思想了，孩子比較難帶了，但這是她們的工作，她們應該想想怎麼做才能把孩子帶好，才能完成她們的本職工作。
樊登老師在《感受愛》上講了這麼一個故事:
有一個老師跑到一個特別糟糕的學校去上課，這個案例是在美國的，那個學校那個班沒人願意帶，那個班非常糟糕，結果來了一個新老師，這個老師說那我來帶這個班。結果很輕鬆的那個班就變好了，那班的成績就很高。後來大家就不明白，連校長和其他老師都不明白，說你怎麼做到的？這個老師也很納悶，說我沒做什麼奇怪的事，我就是希望每個孩子感受到愛，就這麼一個簡單的東西。
那你怎麼讓這些孩子感受到愛？這個老師就想了想，說那我就是跟他們每個人說話的時候都注視着他們的眼神，看着他，然後耐心地聽他講完。當他發脾氣的時候我願意理解他，反映他的情感，我願意瞭解他的夢想，我想知道每個孩子的特長。就是這樣，她就是做了這麼一件簡單的事，連她自己都沒有受過這方面的所謂專業訓練，我一定要怎麼怎麼做。還不像《嗝嗝老師》那個電影裏面演的印度老師，費了九牛二虎之力。她就是自然地表達愛，那些孩子們感受到了，孩子們一旦感受到老師是真的愛她，孩子們的學習狀態就完全不一樣了。
當我聽完這個故事的時候，我覺得我也該學習一下了。
有時候責怪老師的時候，其實我自己也需要反省一下，其實很多時候我也沒有做的太好。
當孩子磨嘰的時候，我爲了讓孩子儘快喫飯，吼孩子，威脅孩子，就是沒有用一個正確的方法，所以我現在要做的是，慢，再慢一點，用共情和聆聽孩子的心聲來解決問題，每天想一下，怎麼解決問題，而不是吼和威脅來解決問題，很多時候，我們自己作爲父母都做的不到位，爲什麼還要要求老師呢？
所以從今天開始，我開始學習感受愛，感受當下，孩子每一個行爲背後的原因，學會共情，用正確的方法對待，而不是去怨別人，當我做對的時候，孩子纔會作對，當孩子作對的時候，老師將不再批評他，當他不受批評的時候，那麼他才能愛上幼兒園，愛上上學。
當我們一切都是處於愛的時候，就沒有錯。
在育兒的道路上，固然艱難，但一定要記得無條件的愛，無論孩子做什麼，對的、錯的，我們都要愛孩子，不能因爲他做錯了，就不愛他了，錯了，該批評還是要批評的但一定要首先告訴孩子，我是愛你的，這件事做的不對，只有做到無條件的愛才能把孩子從錯誤中拉回來，才能樹立孩子正確的人生觀與價值觀，才能讓孩子走正確的道路。