课外辅导班应时而生，有大班，有小班，有一对一培训。时间更灵活，除去学生在校时间外，可以说想报任何时间段的都有。科目也任由个人挑选，只要你想学，原本没有的也会给“安排”上。
课辅的存在不是一天两天，但却是后来教育体制衍生的“新兴产物”。
课辅产生的原因有多方面，既有经济发展原因，也与教育本身有关，更与家长的积极推动密切相关。
课辅的正面作用被极尽夸大，负面影响却鲜有人说。利益驱动，不关系到个人切身要害，不会有人提及。
只是可惜了正在成长中的孩子。孩子的成长本应该与家长息息相关，可现在都被推向了社会。
如果家长与社会的教育人士都能站在同一个角度考虑问题，孩子的成长则好办的多。
现在是有些家长不去管，认为那是老师的事；而老师在某些方面不敢管，认为是家长的事。孩子像皮球一样被踢来踢去，甚是可悲。
孩子的成长教育就那几年，缺失了想弥补都不可能。道理都懂，可是对部分家长来说，执行起来实在是太难。
有些孩子在整个小学阶段都被推出去，除了去公立学校外，周末还得上课外辅，平时的作业也由课辅老师给解决。试想，家长的作用就是陪吃喝聊玩！
俞是年龄小的孩子，俞不能推出去。可现在的家长都太急于拔苗了了，从小就很“注重”外部因素影响，恨不得让其十八班武艺样样精通。
被推向外界的孩子，卓越的未见几人，被养废了的大有人在。