三年級，在小學裏的中階段，孩子們開始有自己的想法，會牴觸，會反抗，會質疑，當然也會被權威所震懾。
教小學三年級，並且還是沒教過的數學，讓我面臨着巨大的挑戰。
我嘗試從和平平等互相尊重的角度去思考，也這樣用於課堂實踐，但事實證明，結果並不像書裏、教育家的嘴中說的那麼美好，亦或者是我還沒有找到正確的方法。
和學生做朋友的日子裏，我會跟她們很親近的聊天，允許他們在課間一直縈繞在我身邊喋喋不休說一些生活中瑣碎的事，和他們一起討論遊戲，甚至和學生擁抱等，做一些我認爲可以和學生拉近距離的事。
關係日漸融洽，可是課堂上卻亂的雞飛狗跳，一言不合就開始了口水大戰，讓我這個老師每次都不得不用着耳麥大聲講話纔將聲音鎮壓下去，一曲終了，不過十分鐘肯定會再次出現。課堂上的紀律常常因此亂的不堪。
我不想吵罵孩子，下課找他們苦口婆心的講道理，好傢伙，一個比一個脾氣大，還有頂撞的，自己給自己的所作所爲各種找藉口的，哭鼻子的，甩臉子的，我這種老師也真的是太沒有威信了。
因爲我是新老師，還有很多教育上的問題並不知道，經驗也欠缺，所以我一直都詢問孩子們的意見，畢竟現在的教育理念，學生纔是主體，我們作爲教師只負責引導。所以導致孩子們明目張膽的提各種各樣無理的要求，有的孩子竟然還各種探究我的私事，心裏有些接受不了孩子們跟我親近的像朋友。畢竟朋友之間可以提各種要求，可以決裂，可以一起玩，而我和孩子們之間除了朋友之外還有一種關係，那就是師生關係。
現在我明白了，做朋友也不能真的像朋友，不是朋友也要去做朋友。
馬上要期末了，心裏萬分緊張，孩子們的成績不理想，可是我不能責怪孩子，只能怪自己平時上課的時候沒有管好紀律，沒有樹立好威信，沒有合理安排作業和課堂授課內容。最重要的是，我沒有找到合適的教學方法。
聽了很多，看了很多，可是用到自己身上的時候總感覺有些困難。看看這次測驗成績，有些着急，反思了近半年的教學，只能從明年開始重新和學生們認識一遍，在帶着威信和教師的職責的基礎之上和同學們做朋友。