前几天儿子发了一张试卷，最后一题是看图写话：小心路滑。
主要内容是冬天大雪过后，森林里小熊和小狼在一起堆雪人，这时小鹿摔倒了，小熊和小狼把小鹿扶起来，小鹿像它们道谢，然后它们一起愉快地回家了。
儿子写了一半的时候，感觉得不对，问我：“妈妈，熊冬天不是冬眠吗？”
我被问你愣了一下，仔细一想，儿子质疑的也对，熊确实是冬天冬眠，怎么会出来堆雪人呢？
这道题目的目的在于让孩子观察发生了什么事，能用语言表达出来。图片呈现出来的内容带有童话色彩。
儿子思维比较发散，他看明白了图片内容，同时也用现实的知识来理解和解读了图片并提出自己的质疑。
图片借助动物传达出来的是童真和互助；儿子是从现实角度来理解并质疑，他的想法也是对的，熊要冬眠，狼和鹿也不能愉快相处。
现在他能有质疑精神，几年之后，在现行教育体制下，这种发散思维和质疑精神不知道还会不会有。