閱讀的第二天，時光在飛速地流轉，我們也在用心珍惜和利用每一分鐘，令自己的生活更有意義。特別是做爲老師這樣一個特殊的身份，要想“傳道，授業，解惑”就必須不斷地提升自己，給學生無形的激勵和教育。
說到閱讀是輸入，關鍵是要輸出，作者指出，輸出的形式可以是寫讀書筆記、摘要用以記錄自己的感受和聯想，或者進行角色扮演、課本劇表演、故事續寫、改寫等等。讀到這裏我想到了老師們常常議論的話題：孩子們在課堂上的疲憊期，不回答問題，不思考，不動腦，不認真書寫，彷彿課堂與他沒有關係一樣。其實越是這樣，越是需要我們深思這些問題出現的原因，究竟是孩子出現了問題，還是老師的教授出現了問題？其實無論是老師還是學生都要反思，老師反思的是自己的教法，學生反思的是自己的學法，而學生的反思是需要建立在老師反思的基礎上，深刻反思的教師才能夠引領學生改變現狀，對學習，對閱讀產生足夠的興趣，並在閱讀中輸入，同時以各種不同的方式輸出，而每一種類型的輸出都是對孩子們輸入的知識最好的消化與理解。
再說“閱讀這件事不能讓孩子輸在起跑線上”，西漢劉向曾有言：“書猶藥也，善讀可以治愚。”如今對生書籍的作用，其實很多人都已經意識到了，無論是電子書還是紙製書；無論是各種閱讀的小軟件，還是自行列制的書單；無論是自己閱讀，還是引導孩子參與閱讀，大家都在盡心盡力地讀。於我而言，其實也深有體會，我的孩子所經歷的閱讀的過程其實就是從出生後，我也她的語言交流，然後是我拿着書給孩子讀，慢慢地孩子開始自己讀，直到現在她能夠喜歡上閱讀，我覺得最主要的是這份閱讀開始的早，雖然我沒有像猶太人那樣在書上滴上蜂蜜，讓孩子愛上讀書。但是在我與孩子相處的時間裏，陪伴我們更多的還是書籍，而這也成爲孩子在語言表達方面的優勢。所以我們一方面要認識到早期閱讀的重要性，明白孩子成長的各種敏感期，比如0-6歲是感官的敏感期，4.5-5.5歲是閱讀的敏感期，6-9歲是文化的敏感期，2.5-4.5是書寫的敏感期，一旦錯過了相應的敏感期，孩子的興趣、習慣的培養就變得事倍功半，舉步維艱苦。
所以我們應該教會孩子閱讀，比如目光從左至右移動，不可跳躍；從封面、目錄看起，進行批註、思考，並不斷地去破解閱讀中的障礙。小學生即可採用默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、讀整本書等方式開展有目的閱讀。在閱讀的過程中要學會思考，循序漸進，熟讀而精思，並做好孩子閱讀興趣培養的四步曲，分別是持續，分享，適合，思維。那這四步曲是什麼意思呢？
“持續”很好理解，如開展“閱讀馬拉松”活動，給孩子設定階段性閱讀目標，鼓勵他們不斷地挑戰自我，堅持閱讀，並在達到一定的目標後給予獎勵。又如開展“登山閱讀”活動，孩子閱讀完規定數量的書籍就到達了相應的“海拔”，使他們感受到閱讀的過程就是攀登、超越的過程。
“分享”是讓學生結合自己的閱讀經歷和收穫來談談讀書的好處，是一種貼近他們生活、激發他們閱讀慾望的方式。教師和家長要會運用“牽引策略”，從故事的某個人物、場景或者動物引發，鼓勵學生說說那些他們所知道的，是從哪兒瞭解到的，或是哪本書提供給他們的。還可以通過好文分享、親子活動、家庭之夜、一書共讀、美文朗讀、好書推介等方式一起閱讀。
“適合”則是指導孩子選擇適合自己閱讀的書籍，他纔會“不顧一切”不然投入地閱讀。不然孩子閱讀時味同嚼蠟，坐立不安，時間一長，會徹底喪失閱讀的興趣。
關於“思維”，其實孩子天生就具有好奇心和想象力，如果一個學生能滔滔不絕地展開話題，提煉，分析，延伸，質疑，重組，那它一定會有極大的成就感。如果一個學生能在課上聯繫課外讀過的書，閱讀的自信心肯定油然而生；使得他們的思維得以拓展，思路越來越廣闊。從而成爲閱讀的主人！
我們知道一個熱愛閱讀的老師通常會培養出熱愛閱讀的學生，從熱愛閱讀的家庭成長起來的孩子，也會常常手不釋卷，那種薰陶和感染的力量是無窮的。都說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”、“讀書百遍，其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，所以引導學生去讀書沒有錯，書可以帶着我們回到很久很久以前，生活在古人的世界；我們可以通過讀書生活在陌生而遙遠的土地上，接觸到平日無法接觸的城堡、教堂、寺廟那些歷史文物；我們可以看到世界上五花八門、奇怪的事物，如種類繁多的收藏品、口味迥異的飲食、各不相同的風俗習慣等等；足不出戶，卻可以暢遊世界；當我們有困惑，或者有問題時，我們可以到書籍中尋找答案；我們可以在書中遇到各式各樣與我們不同的人，和他們交朋友，與他們建立親密的關係；我們可以飛越太空，到無窮無盡的宇宙中探索。
當然，帶領學生到一個閱讀氛圍濃厚的場所，如書店、書亭，或者參加讀書活動，如讀書會、新書發佈會等。還有一個簡單的方法，是讓他們收看《中國詩詞大會》《朗讀者》《悅讀會》等電視節目。節目裏選手們揮斥方遒、激情澎湃也能感染孩子們對閱讀產生濃厚的興趣。
我們始終要讓孩子明白：閱讀不是一時之事，而是一世之事。所以，就讓我們與書共舞，讓生活中充滿書香，願書爲生命之燈，照亮我們與孩子們的世界，讓我們共同成長！
