恕我資歷淺薄，沒有桃李滿天下，但也有些許“桃李”令我印象深刻。
（一）遲到大王
怎樣才能“稱王”呢？大概就是我們班這位“大神”了！遲到是每天的必修課，他總能在老師課上的激情澎湃之時拎着書包氣喘吁吁地出現在教室門口，一臉委屈，一臉急迫，像是一個“遵紀守法”的好學生忽然犯了一個小錯誤一樣懊惱。
剛開始老師們都很仁慈，親切詢問下原因就讓他在衆目睽睽下回教室上課了，但久而久之，才發現，他每天的遲到時間越來越長，從一分鐘到十分鐘，到半小時，到一小時，有次甚至遲到了三個小時！從週一到週六，他的生物鐘在不斷調整中拉長，每週六必定是小半天才來到教室的。如此循環，一學期下來，只要每天順延他遲到的時間，就能推測出來他第二天來到班級的時間。真是讓老師們頭疼不已！
不僅如此，在每天睡的比別人時間久的情況下，他一整天的狀態就是“夢遊”，叫起來回答問題時好像做夢被驚醒了一樣，即使回答，也是蚊子一樣嚶嚶嚶。所以，時間久了，幾乎沒有哪個老師願意上課提問他回答問題。
（二）沉默的“巨人”
剛接觸這個孩子時，我以爲他有自閉症！從來沒聽見過他講話，問什麼都是搖頭、點頭、皺眉頭，一學期下來身邊也沒有一個朋友。他身形巨大，剛入學時才十三歲，已經高出全班一大截，目測大概一米八多。
我看着這孩子挺可憐的，平時經常走到他的座位旁鼓勵他多講話，多和同學交流，還拜託能說會道會照顧人的大班長關照他，誰想到有一天班長告訴我和他說話他都不理人的，一副拒人千里之外的樣子。班長還說無論誰想和他講話，他都趴在桌子上一動不動，簡直像個沉默的大石雕。班級上課分了學習小組，六人一組，大家一起討論問題熱火朝天，他依然微閉雙目，雙手環胸，腦袋下垂，面前的書攤開着，旁邊放一支筆，一節課後筆未動，書未動，人也沒動，快能和唐僧比坐禪了。一段時間後階段性測試，才發現他上交的都是空白試卷……後來聽說他還有個雙胞胎姐姐在樓下的班級，人成績優秀、活潑好動，和我們班的這個弟弟完全是兩個極端。真不知道同一個家庭環境中能有差別如此巨大的姐弟倆。
（三）“多動症”小王子
坐在座位上從來不是規規矩矩的，課堂上他的雙腳從來不是“腳踏實地”的，一直都是懸空着蹬在板凳腿上，或者單腳着地，另一隻腳以非常柔軟的高難度姿勢塞到桌洞裏……或者兩腿一起盤到桌子裏面，大概是他身量嬌小，只有一米五多，身子骨也細長軟麪條一樣，所以能夠做到如此地步，對身長八尺的壯碩男生來說就是絕對不可能的事情。
課桌下面如此，課桌上面可調整的坐姿就更豐富了，一節課他能變換十幾種“造型”，要麼頭枕着一條拉長的胳膊，眼睛往下瞟着課本；要麼兩個胳膊都拉長併攏，下巴頦就軟軟的搭在胳膊中間；要麼就是一條胳膊弓起，單手托腮做憂鬱小王子模樣；要麼胳膊合攏疊起放到塞桌洞的大腿上，一側臉蛋趴在桌上的書本里……總之各種高難度動作他都能通過課桌這個“道具”完美演繹出來，課上幾秒鐘變換一次，供老師和同學們欣賞，真是“慷慨無私”啊！
他的多動還體現在“話多”，而且是廢話多，打斷同學的發言，故意曲解老師的意思，引得全班鬨堂大笑更是家常便飯一樣，他不以爲恥，反以爲榮。有次竟然在別的課上大聲嘲笑一名同學家裏太窮，不配和他們這樣的“富人”做同學。他是富人嗎？也不過是父母白手起家掙了點錢而已，沒看到父母的辛苦，反而成爲自己炫耀的資本。估計課上那些“多動”大概也是想吸引大家的注意力，讓大家注意到，看，這裏有個有錢的“小王子”，快來崇拜我吧！這也是家庭教育的失敗啊！
紙短話多，還有很多“問題兒童”值得寫一寫，值得我們思考思考。當然了，這些“異世界問題兒童”的家庭也應該好好思考一下。