【可視化思維】個人作業及小組共創作業

第二次線上覆盤感受：

01.運用才能更加清楚地瞭解八大圖示

任何的學習都是脫離不了實踐，不斷的運用才能更加深入地去了解八大圖示應用的範圍。如果只認爲自己清楚就是會用，這是“假學習”。任何一種學習都是需要不斷地嘗試，試錯之後才能更迅速地提升。

02.多元重複訓練

多元重複，就是通過不停的訓練，多多折騰自己的腦神經，反覆換多種方式去展示同一事物，達到熟練強化的作用。刻意練習就是這樣的道理。

03.注重腦科學和心理學的學習。可視化思維與腦科學、心理學有些千絲萬縷的關係，不能固定化思維，只學“可視化”的這種方法，️忽略了學科間的相關性。變換思維，跨越學科的界限。

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小組共研作業：

我們6組以“對話生活”爲小組內的主題。私底下我們的分享交流，更加明確了我們學習的方向。基於“對話生活”，我們各自設計相關的課程，️與自己學科相連，靈活運用八大思維圖示。

以語文六下的第一單元課文爲切入點，嘗試在課程前、課程中、課後運用八大思維圖示促進學生的樂學和興趣等等。