列子太學幸福人生《教育彩雲片片》系列 第066篇
你瞭解自己的生命嗎？你瞭解生命的原理嗎？你知道怎樣才能活好，怎樣養護自己的生命，讓自己健康長壽、平安順利、幸福快樂嗎？你知道怎樣教化培育自己的子女，讓子女安身立命、保障終身幸福嗎？
……如此一系列問題，其實都源於一個根本問題:生命的基本結構和原理是怎樣的？怎樣更好地發揮生命的功能？人生的根本問題是什麼？
“宗運生命學”源自伏羲、河圖洛書和易經，師承中華少林禪宗脈理學和傳統武學，借鑑儒釋道各家之長，以“生命學”爲基本理論，以“健康完滿”爲基礎目標，以“經絡導引”爲主要功法，以中小學和幼兒教育，以及中老年人健康爲主要服務對象，對以上問題給予了較好地回答。
“宗運生命學”包括生命學和教育學兩部分，生命學部分主要講了生命的緣起、結構、原理和各種修煉功法；教育學部分主要包括幼兒教育和中小學教育兩部分，上班族和中老年健康部分，將另行專題闡述。教育學部分的主要內容，包括孩子的身心特點，教育中存在的主要問題，教育的基礎、關鍵和重點，教育的各種身法、功法和套路等。
“宗運生命學”認爲，生命的主要困擾在於“情”，核心在於精、氣、神，按照醫聖孫思邈的說法，包括“地、火、水、風”四氣，生命的基本單元是身和心，“身爲法之主、心爲法之王”，“心”是根本，“身”是體現。身體的基本組成是五臟六腑、筋骨皮肉和經絡，包括天干、地支、八卦、九宮等內容。其中，五臟六腑是生命功能的基本支撐，五臟六腑與筋骨皮肉之間相互滋養，經絡是兩者之間及其內部的聯結方式和能量輸送通道。身體健康的關鍵環節即是經絡疏通。
“宗運生命學”認爲，十天干是指人體的骨骼，十二地支是指五臟六腑的十二正經絡，八卦是指人體的八個方位所對應的重要部位，九宮是指八卦加之共同服務的能量聚散中心——“胞中”。人體經絡遍佈全身，包括骨脈、筋脈、肉脈、皮脈、星脈、元脈、空脈、圍脈等，奇經八脈包括任脈、督脈、三陰脈、三陽脈等。全身的經脈都需要全部疏通，任何部位的任何經脈出現問題，都會給自己帶來健康問題和功能障礙。
“宗運生命學”認爲，智慧源於身心，身外無道，離開身心都是外道。所以，想要得智慧，想要有道，就要問道身心，向內求，向內學，自我體悟；想要向外學習知識、技術、道理、方法、經驗等，保障學習效率和效果，也要先修心性，得智慧，學會用心。因爲智就是心性，是生命的本體，是生命固有的光明，也即“原明”，是不生不滅、永恆存在的。
宇宙萬物都是“原明”的化身，都是以同樣的道理和結構存在的，無內無外，其小無內，其大無外。人體就是一個小宇宙。所以，認識宇宙，唯一的捷徑就是向內自我體悟，而對於認識自身，宇宙和萬物只是參照而已，因爲相對於自己來說，宇宙萬物畢竟都是外界“外物”。
所以，對於教育來說，它的起點、過程和終點，都表現在身和心上；外在的一切目標，都只是假象而已，外在的一切存在，都只是條件而已。生命昇華，纔是教育的終極目標。正因爲如此，“宗運生命學”的實質才成爲了教育學。
“宗運教育”以人的健康、成長和發展爲己任，以父母和合、胎兒教育、幼兒教育、中小學教育和中老年健康問題爲研究對象，面向生命的全程，追求生命的可持續發展。
“宗運教育”立足身心，不離身心，以身心合一、性命雙修爲準則，以傳統武學、脈理學爲基本原理，以身心健康、促進學習、保障教學效果爲基本目標，以修身養性和智慧爲最高目標和主線，通過“理身”實現“安心”，通過“養性”開啓智慧。
“宗運新幼教”以生活舞蹈、勞作遊戲和舞蹈劇爲主要形式，將導引術和心法融入其中，以教師示範，幼兒模仿爲主要教學方式。“宗運新體育”面對中小學，以體育課、大課間、課堂和日常生活爲載體，以坐姿、禮儀、功法、套路爲主要形式。兩者皆是師生喜聞樂見，教學效果獨特，且可長期執行的較好教學方式。
“宗運教育”還將促進中華武學文化的復興。武學是“止戈”之學，精氣神之學，修身養性之學，安身立命之學，身心合一之學，天下無敵之學，所運用的是人體經絡系統及其導引術，可以說是養命之源。
我們深信，“宗運生命學”的理論和實踐，必將開創一片教育的嶄新天地，不負生命，不負人生，不負新時代，不負中華民族及全人類的新未來。