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爆炸吧知識
一個熱愛音樂
的科研工作者
很多人會說這麼簡單的問題，爲什麼還要問？其實並不簡單，在現實生活中，能夠在愛好和學習/工作之間切換自如的人並不多。
玩物喪志詞語的出現就說明了這一點，能夠做到玩物不喪志的人，那是真的了不起。
他音樂玩得盡興，書讀得好，科研也乾的好，他簡直就是如何去平衡學習工作和愛好之間關係的答案呀！
今天就跟着超模君一起看看，陳湧海是如何做到科研工作做得好，音樂也玩得有聲有色的！
伴着音樂走上科研路
陳湧海，1967年出生在湖南。
小時候，他的父親是在電影院工作的，陳湧海常常會往電影院跑，看了不少電影，也因此會唱很多電影的主題曲，這爲他後來的音樂素養打下了基礎。
雖然他從小就喜歡音樂，但是家裏條件有限，加上那個年代讀書纔是正道，陳湧海的音樂夢就擱置了，但是他的學習成績很優秀。1986年考上了北京大學的物理系，隻身一人北上讀書。
上個世紀80年代，大學校園裏流行彈吉他，北大的校園裏更是盛行。陳湧海終於按奈不住了，省喫儉用花了兩個月的飯錢60塊買了一把“翠鳥”牌的吉他開始玩音樂。
他和大多數愛音樂的學生一樣，沒有彈吉他的基礎，也沒有錢去上培訓班，只能通過吉他教程或者吉他協會交流等方式自學。
課餘時間，陳湧海只要一有空，他就抱着吉他和幾個愛好音樂的好友，坐在未名湖邊，在博雅塔下倚着柔和的燈光彈唱。那時候北大草坪上的人常常三五成羣，有的讀詩，有的唱歌，有的彈琴。
雖然不是科班出生，半路出家的陳湧海玩音樂有模有樣，成了校內外的紅人，曾經還與現在知名的樂手盧庚戌 （水木年華成員）有過同臺演出的經歷。
陳湧海在學生時代也寫了不少好作品。在1993年，一首《廢墟》在圓明園遺址的廢墟上誕生，是陳湧海邊喝酒邊寫下的，那時正年輕。這首歌后來還收錄在《沒有圍牆的校園》的唱片中。
讓人驚訝的是，癡迷玩音樂的陳湧海並沒有落下學業。本科從北大畢業後，陳湧海進入北京科技大學攻讀碩士，開始走上科研的道路，碩士畢業成果進入中科院攻讀博士。
他就是勞逸結合的活脫脫的例子呀，玩音樂的時候瘋狂玩，學習的時候則進入學霸的狀態，看最厚的書，做最難的題，拿最高的分。
孰輕孰重，他拎得很清。陳湧海能在學習和玩音樂模式切換自如，搖滾的精神也滲透在他的血液裏，學業沒落下，音樂玩得有模有樣，博士畢業後，帶着搖滾性子專心做科研。
搖滾性子做科研
博士畢業後，陳勇海在中科院做博導，繼續研究半導體材料，工作之餘，就是抱起吉他玩音樂，不過不再是年輕激情澎湃的嘶吼，開始唱古詩詞。
在科研路上，陳湧海青年自主意識的搖滾精神盡顯！
2011年，陳湧海在雕刻家書法家錢紹武錢老家裏作客時，即興彈唱了李白的《將進酒》，被好友拍了視頻無意間上傳到網絡後，網友瘋狂轉發分享，點擊量高達千萬次。
陳湧海也因此成爲了“搖滾博導”。陳湧海的好友很多，通過好友楊一認識了著名的搖滾歌手竇唯，在竇唯的邀請下，他擔任了《山水清音圖》的吉他手。
陳湧海走紅後，有不少團隊節目組邀請他表演，都號稱“你有一個夢想，我就幫你實現這個夢想”，但是陳湧海一概拒絕了，很搖滾。
他覺得這不是扯淡麼，我的夢想用不着你們實現，客觀來講他們這麼做這只是因爲搖滾科學家的名頭比較容易炒作，有噱頭。
陳湧海此舉並不意外，因爲早些年，有一次他上臺表演，因爲他是南方人有口音，有觀衆抱怨，說聽不懂他在唱什麼。結果陳湧海怒了，怒斥觀衆“聽不懂的出去”。
在陳湧海的採訪裏，當問及如果能重來，他會選擇做音樂還是科研時，陳湧海毫不猶豫回答：當然還是搞科研。科研和音樂都是我喜歡的，搞科研更有把握保障自己和家人的生存，搞音樂就不好說了，音樂就是自己的業餘愛好。
誰能想得到因爲音樂走紅，癡愛音樂的這位“搖滾博導”在科研工作也是碩果累累呢？
陳湧海曾任973項目首席科學家。長期從事半導體材料物理研究。先後主持了國家重點基礎規劃項目和課題、國家自然科學基金重大項目和麪上項目、中科院重點項目等十餘個科研項目。在國際知名學術刊物上發表SCI論文百餘篇，獲得國家授權發明專利十餘項。
曾獲2004年國家重點基礎研究計劃（973）先進個人稱號、2006年度傑出青年基金獲得者、2009年新世紀百千萬人才工程國家級人選、2011年度中科院百人計劃入選者等獎勵和榮譽。
陳湧海拒絕炒作盡顯搖滾精神，他的科研成果再次給我們如何平衡興趣與工作好好地上了一課！
科研與音樂藝術的“交感”
其實陳湧海玩音樂的影子也能在他的課堂上看到。
我們先聽一首堪稱藝術的《鳳求凰》：
在陳湧海的課堂上，藝術爲科研開啓了另一種維度。
在課堂上，陳湧海的長髮紮在腦後，課件的第一頁是崔健的一首現代詩——《一塊紅布》:“那天是你用一塊紅布/矇住我的雙眼也矇住了天/你問我看見了什麼/我說我看見了幸福”。很難想象，這是一節物理課。
他沒有直接進去正題，先是提起兒時的一名盲人同學：:“如果像我們這樣的正常人,給你3天黑暗去生活一段時間,你一定會覺得有光的生活完全不一樣。”然後才引入今天的課程——半導體光學。
他的授課方式深受同學們的喜歡：
中科院西安光學精密機械研究所、國科大研究生馬新旭說：“老師課堂上不講段子不開玩笑，但並不無聊。有別於其他理工課，每小節以關鍵詞的說文解字開頭，援引詩詞，讓人耳目一新。比如講聲子爲什麼沒有叫‘音子’，從它們的象形文字談起，然後加以區分——‘聲，感於物而動，故形於聲；音，生於心，有節於外，謂之音’。”
馬同學調侃道：“選了這門課之後，我就可以跟同學們說，我的半導體光學是音樂老師教的啦!”
陳湧海還是同學們的科研榜樣。
他每天8點鐘到辦公室，晚上六點鐘回家喫飯，休息幾個小時，晚上9點鐘再回到實驗室，一般要到12點才離開，短暫的一天不光要忙於自己的實驗工作，還要看業內相關的研究論文、學生的彙報材料，而且他還是實驗室的負責人，又要擔起繁重的行政工作。
能在科學家與藝術家之間自如切換的例子並不多見，這種恬淡和灑脫，也許是求學、科研等所有工作中都不可或缺的吧。
（關注少年數學家，在興趣和工作之餘也能找到平衡）
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