摘要：用楊德發學習成績定律可以清楚地看出：補課要補基礎、補學習力、補天賦、補勤奮、補習慣。
關鍵詞：補課、基礎、學習力、天賦、勤奮、習慣、提問法、作圖法。
假期中，有很多學生要補課，我們不禁要問：補課補什麼？
我們用楊德發學習成績定律可以清楚地看出：
1.要補基礎：要基於學科的知識框架結構來補學科的知識細節。那些學得不夠好的學生，他們的學科知識框架不清晰，很多細節含混不清，解題時應該用的知識記不起來或用錯誤的知識去解題。在解題時“知識就是力量。”所以在假期中要補知識，要基於各學科的知識框架結構，把知識細節補起來，建起學科的知識大廈。還要補方法，補各學科的研究方法、學習方法、解題方法。笛卡爾過說：“最有價值的知識是關於方法的知識。”提問法、作圖法可用於各學科的研究、學習、解題，須要掌握紮實。已經補了的知識、方法要用費曼學習法或寫作學習法溫故而知新。
2.要補學習力：要在掌握知識、方法的基礎上逐步學會自學，在自學中提升學習力。不能什麼都依靠老師講。要用老師講的方法去獨立自學、獨立鑽研。對於自學中遇到的難題，要用提問法、作圖法把它攻克。要補勇氣，遇到難題勇者勝。要補信心，戰勝難題出信心。
3.要補天賦：要學會絞盡腦汁地思考，充分挖掘自己大腦內的天賦。每個人的學習潛力是無限的。那些學得好的同學只不過動腦筋的程度深一些。那些學得不夠好的同學對於思考往往是淺嘗輒止。只有學會深度思考，才能挖掘出自已的天賦。愚笨的同學把天賦深挖出來，取得的成績不亞於天才兒童取得的成績。天賦要用深度提問來挖掘。每個學生，自己的天賦挖掘出來，中小學那點難題經不起進攻。當您進攻難題成功時，興趣就變濃了。
4.要補勤奮：那些懶的學生是沒有明白爲什麼要勤奮學習。勤奮學習，才能取得好成績。天才兒童懶懶散散地學習，也不可能取得好成績。學習成績好了，是可以改變命運的。學習成績好了，可以衝破階層固化，脫穎而出。學習成績差了，淪爲終身喫苦頭的人。智商80以上的學生均能學好。就看您是否勤奮。通過補課，要使學生變得非常勤奮。聰明而不勤奮是假聰明。勤奮能使人變得智慧。狄慈根說：“重複是學習之母。”題，做熟了就是熟題。生題也是欺生的。能力是在一遍又一遍的重複中增長的。
5.要補習慣：所有的學習行爲均須養成好習慣。原來那些不良習慣均須下決心改掉。補課，要補出脫胎換骨式的變化，不對自己狠一點不行。假期還要養成良好的作息習慣。如果頭天晚上沒有休息好，第二天補什麼都是無精打采的，這樣的補課一點效果都沒有。
我的思考：
補課特別像喫補藥，如果身體虛弱，適當補補對身體是有益的，如果過度依賴補課，不會自主學習，身體只能是越補越虛。
形式上的補課不重要，知道自己哪裏不足，然後在哪裏下功夫就好了。如果盲目攀比、人云亦云，沒有針對性地去補課，只想通過補課多做幾道題，或者提前學一些課內知識，會與學校的進度發生衝突，讓自己很疲勞，效果一定是事倍功半。
其實當你的基礎紮實、學習力強、天賦挖掘深、非常勤奮、學習習慣良好時，離學習成功也就不遠了。