1.謠言止於智者。
面對謠言，我們應該辨別、思考，而不是完全地相信甚至成爲謠言的傳播者。
面對無法遏制的信息洪流，面對謠言頻發的信息亂流，我有着自己的思考。
2.認識獨立思考
教學，不應只是授之以魚，更應授之以漁。
作爲教師，我們不應只以傳授知識爲最終目標，而應該以傳授思維，教會學生獨立思考爲根本。
教育家懷特海曾說：“人們18歲時怎麼樣並不重要，重要的是他們後來會如何發展。唯有教會孩子們如何獨立思考，他們今後才能走得更遠。
帕斯卡爾曾說過：“人是會思考的蘆葦。”
獨立思考來源於思辨，在臉書創辦人扎克伯格畢業的高中，有着一項傳統——哈克尼斯圓桌。學生們通過圓桌面對面進行哲學問題的討論。類似於一個小型的“奇葩說”，爲了分享知識，學生們必須有所準備，爲了辯論的效果，學生們從不同的角度去看待辯題，蒐集整合信息，找到問題關鍵，在辯論之中進行思想的碰撞，進行合作學習。
這一方法，聰明的猶太人早已習慣。
猶太人一向以“讀書最多”著稱。而在他們的圖書館葉史瓦中，讀書並不是背誦，而是大聲地提問、辯論與分析。
席勒在《烏合之衆》中曾說過：
羣體的人數甚至不需要很多，就足以毀掉人們正確觀察眼前事物的能力，真相會被毫不相干的幻覺所取代。
當面對熱點時事、爆款話題，緊盯屏幕的我們會非常容易被無數的評論、文章所裹挾，陷入偏見與輿論的洪流之中。
面對海量的信息，請你捫心自問：
你是否真的贊成那些憑空湧出的不實言論？
你是否真的思考過求證過這些誇大的言辭和歪曲的見解？
如果你遲疑了，再請你進一步認真思考：
面對生活中的人、事、物，你能否擁有自己的見解，提出具有個人特色的個人觀點？
能否基於觀察、閱讀、分析、總結、提煉與實踐，來完善和修正自己的個人觀點？
如果答案是否，那你就需要通過這篇文章充充電啦。
獨立思考的重要性
學會獨立思考，首先能夠幫助我們保持冷靜清醒，不易受他人的言論或行爲所影響。
當煽動性的謠言出現，當虛假的宣傳四起，獨立思考就是你的船錨，狠狠扎進你的腦海，防止自己的小船隨着風潮搖擺不定甚至偏離正軌。
當然，獨立思考也並不意味着標新立異，與衆不同，而是善於思辨，構建自己的價值體系，形成專屬於自己的思維模式，纔能有底氣地堅持己見，發出真理之聲。
成人尚且急需獨立思考的能力，更何況是孩子呢。
現如今，孩子們的生活條件雖然相比於我們少時有了顯著提升；
但生活在一個信息過載的時代，如果不具備篩選鑑別信息的能力，心理認知水平有限的孩子們，更易受到紛繁複雜，參差不齊的低劣信息及惡意輿論的不良影響。
之前可怖的“藍鯨遊戲”，不正是利用了孩子們獨立思考能力的弱勢嗎？
因此，如何獲得並提升獨立思考的能力顯得更加重要。
三大建議助你掌握獨立思考
獨立思考雖是簡單的四個字，但是要做到獨立思考則需要漫長的過程如何學會獨立思考呢？
首先，你需要具備質疑的能力。
質疑，不是平白無故地胡亂提問，而是有準備、有邏輯的提問過程。
在教學中，我常常鼓勵學生指出我的問題。
因爲在課堂中，教師常常被視作權威，有些老師甚至爲了保持權威而禁止學生們提出異見。這種情況在我看來是非常錯誤的。
從教師職責來看，教師一定要保證教授內容的準確性。但教師不是完人，若授課之時有些許遺漏，卻仍爲保證權威，使得學生按照錯誤的知識學習，豈不是更會誤人子弟！
從理論發展的角度來看，如果不是盧瑟福質疑老師湯姆遜的模型，就沒有後續電子雲的模型，
如果沒有科學家們圍繞量子的數重爭論，怎會有如今更加成熟、更加輝煌的量子力學理論？
因此，對於權威，在有根據與資料支撐的情況下，我們應大膽質疑，尋求更多的答案，才能提出更加客觀的看法，才能真正地適應社會與科技的快速更新節奏。
關於質疑，這裏就涉及到了批判性思維的培養。
要養成批判性思維，最重要的是打破偏見，擺脫固有的思維定勢。注重求證，勇敢地表達自己的觀點。
即使與他人的意見相左，也不應曲意逢迎，而應深思反省，不斷審視和修正自我的觀點。
其次，你需要不斷地積累，通過觀察、蒐集，閱讀，整合等過程，不斷練習，才能加深思考的深度與廣度。
想盡快地具備獨立思考的能力？閱讀或許是個捷徑。
徐滬生曾在復旦哲學學院畢業典禮上演講說到：“沒讀過幾百本經典，不足以談獨立思考。”
前人著作，浩如煙海，幾乎無法讀盡。但我們可以努力地儘自己所能認認真真地讀幾本名著經典。
或許你以功課繁忙爲藉口，以工作累身爲推脫；但一旦你認認真真地開始讀書後，你會發現，讀一本經典的過程就是與思想深邃的作者交流的過程。
閱讀的過程中，我們纔會更加註重質疑的重要性。
於是，我們發現哈佛凌晨四點半的故事其實並不真實，發現網傳的《一百歲感言》其實與楊絳先生的文字有着諸多差異。
我們認識到，不管是語錄還是文摘都無法比擬閱讀帶給我們的充盈力量。
通過閱讀，你能夠充分地感受到不同作家所給予你的豐富而又深邃的獨特思想。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能爲保爾身殘志堅的毅力所震撼；
讀《簡愛》，我們能爲簡獨立靈魂中的陣陣香氣而深深感動；
正是這些書籍，沉澱下來，纔是你的精神內核。
種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。讀一本經典，何時都不晚。
而當你開始讀一本書時，去提問，去尋找論據，去建立自己的立場，你才能真正地學會獨立思考。
真正的獨立思考，要在認識世界的基礎上才能更加精進。唯有知行合一，才能真正地養成獨立思考的習慣。
教育家懷特海曾在《教育的目的》中說到：
直到你擺脫了教科書，燒掉了你的聽課筆記，忘記了你爲考試而背熟的細節，這時，你學到的知識才有價值。
學生學到的，不應僅僅是幾列公式或幾篇文章的理解與背誦，更不應該是題目的形而上的機械處理。而應該是一種獨立思考的習慣。
面對一個問題，你是選擇答案還是根據答案舉一反三？還是進一步詢問他人，尋找更多的解題思路？
面對一個人，你對他的印象是來源於自己還是他人的評價？
面對一件事，你的處理方式是完全照搬還是努力完善？
作爲一名新教師，我在備課中一直堅持着多學習，不照搬的原則。
在模仿前輩們的優質課的同時，我會加入自己的想法，比如習題的改編，課件的異構等等。
只有不斷地獨立思考，才能將優質資料不斷打磨重組整合，才能真正地形成自己的課程資源庫，才能更有助於教學水平的提升，建設有個人特色的課堂風格。
學會獨立思考，不光能爲你的教學增添光彩，更能使你受用終生。