前言：少年是個概念，少年是一種做人方式，少年是一個熱詞：願你歷盡滄桑，眼中仍是純真；願你前程似錦，歸來仍是少年。願你出走半生，歸來仍是少年……
一、少年梁億？
有人說：“梁億智商還好，智慧不夠……”
我知道智慧嗎？知道也不知道！我讀書涉獵頗豐，代表着智慧的書籍也看過不少，如：《中國哲學簡史》《易經》《資治通鑑》《菜根譚》《智囊》《勸忍百箴》《戰國策》……
我是智慧的人嗎？不知道，看標準與程度……我是聰明的人嗎？還真不是。因爲，我做的事，不但不聰明，往往還非常愚蠢……愚蠢你還幹？是的，因爲我心中有一個少年梁億在……少年，代表着純真、善良、樂觀、熱血、激情萬丈……少年也代表着無知、無畏、倔強……
二、一般人的應該VS少年梁億
1、講課
①應該的講課
一般人“應該的講課”，是少而精，通過大量的重複，精巧的設計，讓人看到一些表面功夫，從而達到吸引人報名……至於你報名後的學習，那是另外一回事，你去學習一次是一個樣，去十次也是一個樣……
2017年來，我從一名演講口才培訓班的學員，成長爲一名演講口才的講師，很多人告訴我，你應該把你最擅長的課程內容，練到極致，把課程的內容整理成稿件，每個字都背到滾瓜爛熟，每個手勢都精雕細刻，讓人見到你的呈現眼前一亮，對你五體投地，從而迫不及待的報名，那樣你就成功了……
這是前人成功的經驗，他們給的這個建議其實非常實用，很多老師就是用這樣的方法成功了，這種人還非常受歡迎……一個在深圳頗有名氣的培訓老師，就是用這招贏得了不少粉絲，機緣巧合，2017、18年，因有合作關係，我聽他的培訓十次以上，第一次，感覺還挺好的，第二次，重複，感覺還行，第三次，噁心……不是不夠精彩，是每一次都是一樣的內容，一樣的內容也還可以忍受，難以忍受的是，每次他都講一個一樣的故事，而這個故事明顯就是編出來的……我站在樓頂，我擡起了我的右腿，一陣風吹過來，耳邊響起父親的聲音……我一聽到這裏，我內心一陣狂笑……
我是否也應該這樣？
②梁億做法
我講課從來就沒有逐字稿，我講課的內容，隨着不同的學員，還有所調整，而且我的課程內容非常豐富，一個月都不會同樣，我還會不停學習，不斷吸收最新的知識，融會貫通再傳遞給同學。
同一堂課，今個月聽了，如果你覺得不夠精彩，那下個月，肯定會有不一樣的感覺，因爲我已經推陳出新，我不能保證我的每一堂課都非常精彩，但我能保證，我的課是不斷疊代的，只要你願意，你學到的知識是專業的，實用的，你的成長是快速的，
我的講課方式是比較辛苦的，你需要不斷學習，不斷備課。更辛苦的，還不一定討好。
③應該的Vs梁億做法利弊
“應該的”講課，利於成交，憋於乾貨甚少。“應該的”講課經過精心設計，反覆磨練，背熟稿件，從而一勞永逸，他讓不懂行的人，以爲他很厲害，這種教學方式，可稱爲：成交式講課，他一切是爲了成交，一個課反覆講，一個故事講到極致……
其實他就那三板斧，再多也就沒有……你能學到的也就二三個課程內容，無非就克服恐懼、颱風禮儀、態勢語言、黃金三點論，再多也就沒有，而且老師的知識也非常有限，於是跟這種老師學到的知識少之又少，你能得到的指導非常有限。
梁億做法，利於學員成長，憋於不能保證每堂課都精彩。
因爲梁億做法，知識是不斷更新疊代、與時俱進，能給你最專業的知識，能讓你知其然，也知其所以然，報名的同學經常有茅塞頓開的感覺，還有，因爲專注，博取衆長，融會貫通，梁億有了自己對演講口才的認識理解，逐步生髮出自己的原創內容……有些原創內容，就是做了幾年講師的人聽了也覺得豐常有收穫。
這種講課的方式的弊端是不能保證每次課都精彩，爲什麼？因爲經常更新，因爲不斷融入更好的內容或新的講法，有時侯，也沒有達到最理效果，老同學是理解的，也是樂意的，但新同學只來聽一次，如果剛好遇到新內容、新講法……剛好效果沒有最好時，那會影響報名意願。影響報名，那是影響收入的。
作爲講師，從利益來看，應該注重成交，注重成交，更應該關注未報名的新同學，但我沒有，我反而更關注已經報名的同學，我想別人已經用寶貴的金錢對我投了信任票，那我必須說到做到，服務好已經做出選擇的人，而不是討好未報名的同學。所以，我說我今天講什麼課，就講什麼課，不會因爲新同學的到來而調整講課內容，來迎合新同學。儘管可能影響新同學的報名。
講課不利益至上，不急功近利，這就是少年梁億的做法
2、朋友
①“應該的”交友
很多人交朋友，有很多的功利性，交朋友是爲了一種便利，一些利益，甚至是一種買賣。君不見，社交場合，大家都對那種有能力，有身份的人趨之若鶩，紛紛求加微信……這好像沒有錯，但古語云：以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權相交，權失則棄；以情相交，情斷則傷；唯以心相交，方能成其久遠……
②梁億交朋友
我沒有帶很多功利性去交朋友，或志同道合，或志趣相投，或共同成長，我不喜歡動輒兄弟相稱，怕沾污兄弟這個神聖的詞語，
考驗一個人最好的辦法，是讓他面對困難，讀初中時，某天晚上下課後的路上，一個朋友（也是同學）給別的同學找了十幾個人圍在了路中間，準備要圍毆他，我們一起的小夥伴有四個人，但見到對方人多勢衆，有兩個夥伴閃到一邊去了，我緊張嗎？緊張！我害怕嗎？害怕！但我卻一直站在朋友的身邊，沒有半點退縮，“享受着”拳如雨下……我當然知道結果，但我想，做人要講義氣，沒有義氣的人，我覺得這種人是不可以交朋友的。
到了今天，我對待工作會盡心盡責，只要是團隊需要，我絕對不會找理由早退。我定會與工作夥伴一起同甘共苦，堅持到最後。
交友不利益至上，不急功近利，這是少年梁億的做法。
3、處世
①“應該的”處世
很多人，年輕時會保持着一種激情，一種衝勁，一種個性，會有一種愛憎分明，但絕大部分人“成長之後”會變得“智慧”，
所謂“智慧”是，說話：見人講人話，見鬼講鬼話；說話拐彎抹角，辦事拖泥帶水；處事：事不關己，高高掛起；喜怒不形於色，心事勿讓人知。最高“修養”：唾面自乾、犯而不校……
②梁億的處世
我更喜歡的人是有血有肉、敢想敢幹……我的處世原則是：首先我會與人爲善，對所有人都仁至義盡……希望與所有人都保持一種良好的關係，但如果有人背後陰我、算計我，我也會以牙還牙，一報還一報，當然，這種狀態也是可以改變的，如果對頭選擇合作，我也可以不計前嫌……
我曾幫過昏坐路邊，迷途的老人；也曾幾次讓陌生人免費搭坐順風車；更有拾到高檔手機交到派出所的故事……這是我對世界報以微笑的表現……這叫與人爲善的我
我曾對多次冒犯我的人毫不猶豫的反擊，也曾一個人，一把菜刀面對三十個歹徒，把他們趕走……有人說，梁億，你太莽撞了……如果歹徒硬來怎麼辦？是的，我也知道危險，但遇到危險就退縮，遇到困難就逃避，那是成年梁億的做法，少年梁億是：雖千萬人，吾往矣！
（曾子對子襄說：你勇敢嗎？我曾經在孔子那裏聽到過關於大勇的道理：反省自己覺得理虧，那麼即使對普通百姓，我難道就不害怕嗎？反省自己覺得理直，縱然面對千萬人，我也勇往直前。）
三、爲什麼選擇做少年梁億？
如果選擇做“成年梁億”，必定是明哲保身，處事圓滑，利益至上，喜怒不形於色……我相信，這更加的利於個人。但我想，有些事，還是按自己的原則行事好些，儘管有時侯，這些原則不利於自己。例如：你會失去一些成交學員的機會，你會失去一些升職加薪的機會，你會失去一些攀龍附鳳的機會……
當然，凡事有得有失，我相信，少年梁億是我最好的選擇，當我講課選擇以已報名同學的收穫爲優先時，老同學就會更多的擁護我，相信我；當我選擇誠信做人時，更多的人就相信我講出的每一句話；當我選擇“雖千萬人吾往矣”，更多的欺軟怕硬、欺善怕惡之人，就會惦量惦量……當我選擇平等的對待別人，這個世界就會對我報以更多的平等……
四、總結
少年，代表着純真、善良、樂觀、激情，也代表着無知、無畏與倔強。
少年，不知道那麼多的潛規則，不知道那麼多的明哲保身，不知道那麼多的攀龍附鳳，但他知道，這個世界需要一些有原則的人，需要一些雖千萬人吾往矣的人，更需要一些熱心奉獻的人。
不要問我：爲什麼激情萬丈？不要問我：爲什麼雖千萬人吾往矣？不要問我：爲什麼不懂寬容小人？不要問我：爲什麼能堅持到底、說幹就幹？不要問我：爲什麼敢想敢幹，不服就幹？因爲，我是少年梁億！
