今天讀《新教育年度主報告》，第二章裏朱永新老師說他有這樣一個信念：
一個沒有理想的人不可能走得遠，一個沒有理想的學校也不可能走得遠，一個沒有理想的教育，更加不可能走得遠。
是的啊，對於我們個人來說，沒有理想，沒有目標，又該如何去走，連方向都不清楚，又如何會走得遠？也許就是停滯不前，也許相對於社會的發展腳步來說，反而會落後了。對於學校來說，不得不說，一個學校的校長決定了一個學校的未來，決定着學校的天花板的高度和方向。一個校長如果善於閱讀、學習新的理論、知識，那麼學校也會跟着他一起走向更加開闊而又明朗的未來，可以跟着時代的腳步，看清當下時代最需要的教育是什麼？教育又將遇到怎樣的改變？但是一個校長如果目光短淺，給學校定下的目標也是短淺的，那麼學校則必然無法走得遠，總有一天會被時代淘汰。而對於教育來說，無法樹立理想，如何在未來的時代發展中站定腳跟，以至於可以帶領時代發展呢？
如今的教育已經遠遠落後於社會時代下，其他行業的發展。唯有教育卻難以改變。問題就在於教育，教育中的制度，制定制度的人本身沒有理想。只看得到短淺的收益，而看不到未來時代的發展，和未來時代發展所需人才到底是什麼樣子。
最近有幼師專業的學生來我所在的小學實習，據瞭解，這些孩子在學校都是死氣沉沉的，一上課就是趴在桌子上睡覺，可是，當他們真的來到實踐的，生動的，有挑戰的實際課堂當中的時候，他們反而呈現出了他們本真的面貌，也許對於教學他們有諸多的不瞭解，諸多的不足。但是單單以精神狀態來看，我們的真實的教育對於學習來說，是多麼的枯燥無味。本來要培養人才的地方，卻把人才都安葬於此。本是青春年華最有朝力的年紀，卻對學校的一切都毫無生趣。難道不應該讓我們去思考一下教育嗎？
朱永新老師還說：
教育的理想境界是：成爲學生享受成長快樂的理想樂園，成爲教師實現專業發展的理想舞臺，成爲學校提升教育品質的理想平臺，成爲學生、教師、學校共同發展的理想空間。
單看理想，如果這些理想的達成是10分的話，我們現在的教育境界可以打幾分呢？如果是我，拿我身邊接觸的教育來說，可能只有2分。並不是說不存在好的教育，而是真正在做好的教育的人太少了。
從學生角度來看，學生能感受到成長的快樂嗎？能享受成長嗎？教育是學生的理想樂園嗎？大多數的孩子都會對着三個問題給予否定的回答。
從教師角度來看，多少教師可以在這裏實現專業發展？這裏能成爲他們實現專業發展的理想舞臺嗎？還是對於教師來說是痛苦的來源，是枷鎖？
從學校角度來說，縱觀現在的學校，尤其是鄉村學校，學校有在提升教育品質嗎？
都已經成了社會在進步，唯獨教育不進步的現狀了，可是作爲最應該學習的、終身學習的教育工作者們卻不自知，活在自以爲是的世界裏，感覺自己掌握了一點權力就比天大。
請你正式自己的問題吧！