新学期的心愿中藏着什么呢？原来他藏着的是孩子的未来。藏着的是我们作为教师的一份教育契机。
这次开学典礼的学习单中，孩子们填写了三个愿望，我在其中发现了特别有趣的事情，孩子们都想说少写点作业，少考试，然后但是他们也有很多时候想考高分，想考100分，想考第一名。我说你们是不是想用最少的时间用最少的精力去获得最高的效果，顺势就把叶修老师的那本《学习的逻辑》当中的东西告诉了孩子。
包括高强度用脑以及我们的专注力对于学习效果的影响等等。告诉了孩子为什么高强度用脑可以给我们带来更好的学习效果，以及专注力是如何影响我们的学习效果的。
那么想要提高我们的专注力力，我们可以做什么样的活动？当然作者叶修告诉我们说，提高专注力的方法有很多，但是最简单有效的方法。也是最枯燥的办法，那就是冥想。如何去做就是让我们专注于自己的呼吸，我们会发现自己的思维会随意的进行跳动。当他没有再注意到我们的呼吸时，我们要主动的把他拉回来，重新再去注意我们的一呼一吸。如此循环。步骤就是这么简单。
为了让孩子理解自己思维的随意跳动。我首先让孩子们去闭上眼睛。在我默数20个数的时间段内，他们一共想到了几件事情。有的孩子说自己想到了两件，有的孩子说自己想到了五件。
然后我再告诉孩子冥想是什么，然后让他们进行一下练习。
今天在上课的时候，我在教室里走着转，然后却看到一个孩子在写古诗，我说，你可以默写古诗，写完了以后，你可以看…我还没说完，这个孩子就说了，我昨天讲给他们的，说使劲想使劲想，想一会儿实在想不出来了，再回到书上去看，再去记忆。
包括去告诉他们进行自我管理，专注力的训练。然后我就发现这些孩子真的好像过了一个寒假又长大了。他们会不断的提醒自己，虽然有的时候我也会提醒他们，但是当我提醒之后，我就能够看到他们开始。逐渐的在尝试进行自我管理。
其实自我管理就是我们在生活当中更多的时候去察觉自己。我们正在做什么？我们正在想什么？我们现在所做的事情是否是我们应该做的事情？如果我们已经偏离了自己所做的事情的时候，主动性的把自己拉回来。这就是自我管理。
开学两天的时间，我可以明显的感觉到他们明显的进步。如果他们可以将专注力继续提升。并且更多的运用高强度用脑的方法去进行学习，我也相信他们会利用更少的时间，去获得更高的学习效果。
我们能做的事情，那就是陪伴着他们一步步的帮助他们，然后静待花开。