关键词：伴读的有效性
今天再次发现一个规律：大人们的处世之道，同样适用于对小孩的教育。
想要持之以恒的做一件事情很难，特别是中途因为兴趣降低或被迫停止，想要再次启程，就非常难，反复几次之后，这件“想做的事儿”就真的潢了。
小孩对未知的东西充满了好奇，尝试之后，不感兴趣了，很快就会丢在一边去寻找下一件好奇的事情。
这是小孩的天性，我不应该反人性的强加干预，但是这并不代表我们就不能慢慢驯服他们持之以恒的做一件事。
比如，春节前我就给小嗒买了网课学习画画（之前因为她在学校受挫，对绘画有抵触情绪，所以我得在家给她做做功课了）。
网课的时常是一年，不长也不短，每月每周都有课程，根据节日还会有应景的课程。
课程很丰富，就是不知道小嗒能坚持多久。
在正式购买之前，我们进行了体验试课，小嗒很喜欢不拘一格的教学方式，所以这是在经过她认同的情况下，让她自己按下了付款键。
之后我们就开启了绘画之旅，说实话，我并没有想小嗒一定会提升多少绘画技能，而是希望她时刻保持一颗学习的心态，并且知道：任何事情都是由会再到不会的，是在我们不断的学习中变得很厉害的。
一开始，我们都是严格按照课程安排每天学习一次，每次时间在20-30分钟左右，三岁半的孩子能有耐心坐下来完成画画，我觉得已经很了不起了，所以我很为小嗒点赞。
可是到了后来，她觉得有点难或者不喜欢的课程，甚至不喜欢的老师（找借口说这个老师长得不好看）她就三心二意，失去了耐心，渐渐的课程就没有按照进度开展了，有一节课用了几天的时间才完成，还有的课到现在都没完成，并且她明确说不想画那节课的内容。
我并没有强迫她，不想画，咱就缓一缓，今天没有耐心，咱就明天画，让她没有压力感。但是，如果她想画，而今天的时间又很晚了，我也不会让她画，还会告诉她：时间过了就没有了，现在该睡觉了，就不能画了，要画就等明天画。虽然她也哭闹，但她心里明白我讲的话，下次或者说第二天，她一定会主动乖乖的完成绘画。
陪伴小嗒学习，其实也是我学习的一个过程，让她坚持做的事，其实也是在我自己坚持。我身感，坚持真的很难。
有好几次，我下班回家很疲倦，小嗒就来找我要画画，我却托辞说：今天没课。然后她就失望的玩别的去了。
或者，她说想画画了，我把网课丢给她自己看，没有练习笔和纸、工具等，就只是“看”讲课视频，我却在一旁“休息”。
所以，有时候不是孩子不坚持了，而是大人不坚持了，当大人又开始时，孩子已经找到新的替代品了。
不过不要紧，知道这个道理，就在每次“歇业”的时候，快速恢复营业，不要犹豫，不要找借口，不要放弃，做就对了。